A.加強(qiáng)幕府統(tǒng)治應(yīng)對(duì)危機(jī)
B.改革舊制度向西方學(xué)習(xí)
C.利用美國(guó)扶植進(jìn)行變革
D.全面改革發(fā)展軍國(guó)主義
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A.實(shí)行廢藩置縣
B.推行“殖產(chǎn)興業(yè)”
C.建立新式軍隊(duì)
D.提倡“文明開(kāi)化”
A.大化改新
B.倒幕運(yùn)動(dòng)
C.農(nóng)奴制改革
D.非暴力不合作運(yùn)動(dòng)
A.成為封建國(guó)家
B.推翻了幕府統(tǒng)治
C.走上發(fā)展資本主義的道路
D.發(fā)動(dòng)了七七事變
A.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)
B.日本明治維新
C.美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)
D.俄國(guó)農(nóng)奴制改革
A.調(diào)動(dòng)了黑人奴隸積極性
B.增強(qiáng)了北方軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力
C.促進(jìn)了美國(guó)西部的開(kāi)發(fā)
D.提高了聯(lián)邦政府支持率
A.延續(xù)了美國(guó)的核心政治理念
B.充分調(diào)動(dòng)了黑人奴隸的積極性
C.已經(jīng)違背了美國(guó)的建國(guó)原則
D.成為美國(guó)南方發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的借口
A.資本原始積累
B.生產(chǎn)技術(shù)
C.自由的勞動(dòng)力
D.海外市場(chǎng)
A.同情黑人奴隸
B.堅(jiān)持法律至上
C.主張保留奴隸制
D.反對(duì)奴隸制推廣
A.推翻殖民統(tǒng)治
B.解放黑人奴隸
C.維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一
D.完成工業(yè)革命
A.都強(qiáng)化了俄國(guó)的農(nóng)奴制度
B.都促進(jìn)了俄國(guó)社會(huì)的進(jìn)步
C.都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展
D.都維護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)的利益
最新試題
“19世紀(jì)歐洲這種運(yùn)輸設(shè)施的開(kāi)展,使先前未曾開(kāi)發(fā)地區(qū)卷入世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)內(nèi),更因其克服運(yùn)輸量、畜力、季節(jié)及移動(dòng)速度等限制,工業(yè)革命成果得以擴(kuò)大”?!斑\(yùn)輸設(shè)施”最有可能是()
1848年后,在馬克思主義影響下,歐洲發(fā)生了多次工人運(yùn)動(dòng),迫使資本主義國(guó)家紛紛進(jìn)行了一系列的政治改革,不得不給予工人階級(jí)更多的民主權(quán)利。材料反映當(dāng)時(shí)的工人運(yùn)動(dòng)()
有學(xué)者指出,英國(guó)通過(guò)革命建立君主立憲制,為工業(yè)革命提供制度前提;隨著工業(yè)革命的展開(kāi),新興工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)要求獲取政治權(quán)利,1832年起英國(guó)進(jìn)行了議會(huì)改革,工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)入議會(huì)。該學(xué)者認(rèn)為,工業(yè)革命()
如圖反映了工業(yè)革命后()
到19世紀(jì)中期,英國(guó)已經(jīng)有75條鐵路通車(chē),每年運(yùn)送2500萬(wàn)乘客。全國(guó)各大城市和人口比較稠密地區(qū)之間都有列車(chē)通車(chē),東部和西部海岸鐵路線也都相繼建成。這一現(xiàn)象可以說(shuō)明,英國(guó)工業(yè)革命()
通過(guò)歷史課的學(xué)習(xí)及史料的收集,我們了解重要的歷史人物在歷史上的貢獻(xiàn)?!懊绹?guó)總統(tǒng)”、“主張用和平的方法,逐步限制奴隸制,最終達(dá)到廢除奴隸制的目的”由此判斷他是()
1871年日本設(shè)立文部省,統(tǒng)轄全國(guó)的教育事業(yè)。1872年,文部省頒布了第一個(gè)教育法令——《學(xué)制》,確立了從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)的學(xué)校體制。1873年,振興實(shí)業(yè)教育,興辦了采礦、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等實(shí)業(yè)學(xué)校。積極引進(jìn)歐美先進(jìn)科學(xué)技術(shù),聘請(qǐng)外籍教師,培養(yǎng)造就高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。上述材料反映了明治維新期間日本教育改革的特點(diǎn)有()①建立較完備的學(xué)校教育體系②向西方學(xué)習(xí)③政府主導(dǎo)④強(qiáng)調(diào)效忠天皇
下表是某校九年級(jí)學(xué)生制作的歷史大事年表(部分),該表格所呈現(xiàn)的內(nèi)容,可用于闡釋?zhuān)ǎ?/p>
1722年頒布的“官秩表”體現(xiàn)了彼得一世“量才施用”、“論功取仕”的思想,它是對(duì)按貴族門(mén)閥取仕的腐朽傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)?!肮僦缺怼钡念C布()
彼得一世將改革工作分三個(gè)階段進(jìn)行:1700—1707年為積蓄力量的階段,1707—1714年為俄國(guó)興盛和榮耀的階段,1714—1721年是建立良好秩序的階段。材料說(shuō)明改革具有()