A.學(xué)科課程強調(diào)教學(xué)以各個學(xué)科知識為中心分科進行
B.我國古代的“六藝”和現(xiàn)在中小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)等都屬于學(xué)科課程
C.學(xué)科課程充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科之間的相互聯(lián)系
D.學(xué)科課程有利于學(xué)生的認識水平在短時間內(nèi)達到歷史文化高度

A.道德與法治實行九年一體化設(shè)計
B.對藝術(shù)課程設(shè)置做出了改革
C.科學(xué)、綜合實踐活動課程開設(shè)的起始年級提前至一年級
D.將勞動、信息科技融合到綜合實踐活動課程中

A.國家課程、地方課程與校本課程
B.學(xué)科課程與活動課程
C.必修課程、選擇性必修課程、選修課程
D.分科課程與綜合課程

A.有理想、有道德、有文化、有紀律
B.有理想、有道德、有學(xué)識、有愛心
C.有理想、有本領(lǐng)、有擔當
D.德智體美勞全面發(fā)展

A.江西省的地方課程由江西省教育廳統(tǒng)籌規(guī)劃，確定開發(fā)主體
B.縣、校在實施地方課程的過程中可以根據(jù)本地實際加以變動
C.《美麗江西》是江西省的地方課程教材

A.隱性課程是以內(nèi)隱的、間接的方式呈現(xiàn)的課程
B.隱性課程是學(xué)生從具體學(xué)習(xí)環(huán)境中所獲得的“計劃外”的知識、觀念、情感等
C.隱性課程的顯著特點是自發(fā)的、個性化的
D.隱性課程不可以轉(zhuǎn)化為顯性課程

A.活動課程也稱作兒童中心課程
B.在活動課程實施中，學(xué)生獲取知識和運用知識帶有明顯的自覺性
C.活動課程的實施有助于學(xué)生獲得系統(tǒng)性和連貫性的知識
D.活動課程一般沒有統(tǒng)一的教材

A.道德與法治
B.綜合實踐活動
C.藝術(shù)
D.生物學(xué)

A.綜合課程
B.學(xué)科課程
C.選修課程
D.經(jīng)驗課程

A.泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》是教育史上第一本關(guān)于課程論的專著
B.在我國，“課程”一詞始見于唐宋期間
C.“寬著期限，緊著課程”中的“課程”意指功課及其進程
D.斯賓塞把課程解釋為“教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組織”