A.生命的無常性
B.生命存在時(shí)間有限性
C.生命的不可逆性
D.個(gè)體生命不能離群索居
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A.可逆性、有限性和雙重性
B.生物性、物質(zhì)性和社會(huì)性
C.物質(zhì)性、精神性和社會(huì)性
D.不可逆性、雙重性和創(chuàng)造性
A.對(duì)生活中的悲歡離合無動(dòng)于衷
B.期望別人事事滿足自己的需求
C.自己得不到的東西，別人也不應(yīng)得到
D.強(qiáng)烈的痛苦、孤獨(dú)和壓抑感
A.參加各種活動(dòng)
B.吃美食、聽音樂、逛街
C.和朋友去旅游
D.回避熟人，孤僻離群
A.外在表現(xiàn)
B.內(nèi)心體驗(yàn)
C.生理變化
D.應(yīng)激反應(yīng)
A.思維創(chuàng)意
B.情感表現(xiàn)
C.身體健康
D.心理健康
A.激勵(lì)作用
B.引導(dǎo)作用
C.推動(dòng)作用
D.學(xué)習(xí)作用
A.可以通過網(wǎng)絡(luò)面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的危機(jī)和壓力
B.可以通過網(wǎng)絡(luò)不去尋找情投意合的群體或隨心所欲地談情說愛
C.以通過網(wǎng)絡(luò)達(dá)到完美的自我展示和自我表現(xiàn)，獲得認(rèn)同
D.網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息資源，足以滿足他們的自我滿足心理
A.網(wǎng)際關(guān)系的虛擬性就是與虛假性等同，盡管由于個(gè)別人的惡意操作它會(huì)墮落變質(zhì)為虛假
B.互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)四通八達(dá)、沒有邊界、沒有中心的分散式結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)的是自由開放的理念和堵不住、打不爛的設(shè)計(jì)原則
C.交往主體隔著面紗，以某種虛擬的形象和身份溝通、交流著，交往活動(dòng)也不再像一般社會(huì)行動(dòng)那樣依附于特定的物理實(shí)體和時(shí)空位置
D.網(wǎng)絡(luò)世界是人類通過數(shù)字化方式和復(fù)雜的技術(shù)生成的一個(gè)逼真的三維感覺世界
A.為達(dá)到滿足感而不斷減少使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間和投入的程度
B.對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用沒有強(qiáng)烈的渴求或沖動(dòng)感
C.使用網(wǎng)絡(luò)的開始、結(jié)束及持續(xù)時(shí)間難以控制，經(jīng)多次努力后獲得成功
D.因使用網(wǎng)絡(luò)而減少或放棄了其他的興趣、娛樂或社交活動(dòng)
A.品行障礙
B.心理障礙
C.交往障礙
D.生活障礙
最新試題
挫折認(rèn)知是產(chǎn)生挫折最重要的因素，因此對(duì)有些人來說構(gòu)成挫折的情境對(duì)另外的人不一定構(gòu)成挫折。
現(xiàn)實(shí)自我占優(yōu)勢(shì)的個(gè)體，往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和自我陶醉感，特別在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，期望事事處處得到他人的贊賞。
考上了大學(xué)就是“船到碼頭車到站”，大學(xué)環(huán)境非常寬松，要好好享受美好時(shí)光。
隨著個(gè)體的社會(huì)化程度的加深，個(gè)體獲得了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，逐步意識(shí)到自己在社會(huì)中要擔(dān)任一定的角色，在組織中要有自己的地位和作用，這就產(chǎn)生了社會(huì)自我。
測(cè)謊儀主要是通過皮膚電阻、呼吸和血壓真實(shí)記錄測(cè)試人當(dāng)時(shí)的內(nèi)心變化。
大學(xué)生的生涯規(guī)劃是一成不變、一勞永逸的。
3歲左右的兒童，“我”的使用頻率增加，變得很有“主見”，而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。
進(jìn)入大學(xué)，面對(duì)新環(huán)境、新學(xué)習(xí)、新生活、新人際、新情感、新體驗(yàn)，各種不適應(yīng)是不正常的。
新生剛進(jìn)入大學(xué)，要盡快使自己熟悉校園，熟悉老師、同學(xué)，熟悉學(xué)校的一切，同時(shí)在此過程中獲得體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)調(diào)整自己，改變自己，發(fā)展自己。
學(xué)習(xí)前首先要對(duì)學(xué)習(xí)情境進(jìn)行分析與思考、閱讀時(shí)對(duì)閱讀材料進(jìn)行自我提問來檢查自己有沒有領(lǐng)會(huì)、理解材料的意思，使用的都是監(jiān)察策略。