A.對生活中的悲歡離合無動(dòng)于衷
B.期望別人事事滿足自己的需求
C.自己得不到的東西，別人也不應(yīng)得到
D.強(qiáng)烈的痛苦、孤獨(dú)和壓抑感
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A.參加各種活動(dòng)
B.吃美食、聽音樂、逛街
C.和朋友去旅游
D.回避熟人，孤僻離群
A.外在表現(xiàn)
B.內(nèi)心體驗(yàn)
C.生理變化
D.應(yīng)激反應(yīng)
A.思維創(chuàng)意
B.情感表現(xiàn)
C.身體健康
D.心理健康
A.激勵(lì)作用
B.引導(dǎo)作用
C.推動(dòng)作用
D.學(xué)習(xí)作用
A.可以通過網(wǎng)絡(luò)面對現(xiàn)實(shí)生活的危機(jī)和壓力
B.可以通過網(wǎng)絡(luò)不去尋找情投意合的群體或隨心所欲地談情說愛
C.以通過網(wǎng)絡(luò)達(dá)到完美的自我展示和自我表現(xiàn)，獲得認(rèn)同
D.網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息資源，足以滿足他們的自我滿足心理
A.網(wǎng)際關(guān)系的虛擬性就是與虛假性等同，盡管由于個(gè)別人的惡意操作它會墮落變質(zhì)為虛假
B.互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)四通八達(dá)、沒有邊界、沒有中心的分散式結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)的是自由開放的理念和堵不住、打不爛的設(shè)計(jì)原則
C.交往主體隔著面紗，以某種虛擬的形象和身份溝通、交流著，交往活動(dòng)也不再像一般社會行動(dòng)那樣依附于特定的物理實(shí)體和時(shí)空位置
D.網(wǎng)絡(luò)世界是人類通過數(shù)字化方式和復(fù)雜的技術(shù)生成的一個(gè)逼真的三維感覺世界
A.為達(dá)到滿足感而不斷減少使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間和投入的程度
B.對網(wǎng)絡(luò)的使用沒有強(qiáng)烈的渴求或沖動(dòng)感
C.使用網(wǎng)絡(luò)的開始、結(jié)束及持續(xù)時(shí)間難以控制，經(jīng)多次努力后獲得成功
D.因使用網(wǎng)絡(luò)而減少或放棄了其他的興趣、娛樂或社交活動(dòng)
A.品行障礙
B.心理障礙
C.交往障礙
D.生活障礙
A.實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
B.追求遠(yuǎn)大目標(biāo)
C.提升身體素質(zhì)
D.提高想象能力
A.減少網(wǎng)絡(luò)思想教育
B.進(jìn)行個(gè)人心理干預(yù)輔導(dǎo)
C.發(fā)揮校園文化作用
D.高度集中
最新試題
大學(xué)生自我認(rèn)同的確立是自我同一性的最高境界，也是自我同一性最為重要的住務(wù)。
新生剛進(jìn)入大學(xué)，要盡快使自己熟悉校園，熟悉老師、同學(xué)，熟悉學(xué)校的一切，同時(shí)在此過程中獲得體驗(yàn)，學(xué)會思考，學(xué)會調(diào)整自己，改變自己，發(fā)展自己。
成功感與失敗感的產(chǎn)生，不但取決于主體的我是否取得成就，還取決于主體的我對客體的我的要求即期望水平。
進(jìn)入大學(xué)是真正意義上獨(dú)立生活的第一步，因此學(xué)會自我管理、培養(yǎng)生活自理能力是大學(xué)生活的重要一課。
世間純白的完美心理的人和純黑的精神疾病的人極少，大多數(shù)人的精神狀況都散落在灰色區(qū)域內(nèi)。
父母吵架，甚至家暴，這些原生家庭的問題并不是個(gè)體的錯(cuò)，而是家庭的錯(cuò)，因此不能也無法改變個(gè)體的現(xiàn)狀。
聽學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂活動(dòng)和社會調(diào)查是大學(xué)生獲取知識的主要途徑。
大學(xué)集體生活要尊重他人的生活習(xí)慣的不同，理解每個(gè)人的差異性，多些寬容的同時(shí)更要學(xué)會體諒、照顧別人。
隨著個(gè)體的社會化程度的加深，個(gè)體獲得了一定的社會經(jīng)驗(yàn)，逐步意識到自己在社會中要擔(dān)任一定的角色，在組織中要有自己的地位和作用，這就產(chǎn)生了社會自我。
大學(xué)生的生涯規(guī)劃是一成不變、一勞永逸的。