單項(xiàng)選擇題（）從整體上規(guī)定學(xué)校的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目的和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的范圍和學(xué)科設(shè)置等，是課程編制的第一個(gè)層次。

A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.課程內(nèi)容
C.課程計(jì)劃
D.教材


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1.單項(xiàng)選擇題關(guān)于我國(guó)第八次課程改革的價(jià)值追求，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.國(guó)際理解意味著我國(guó)課程體系必須追求國(guó)際性與民族性的內(nèi)在統(tǒng)一
B.為了中華民族的復(fù)興，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展是第八次課程改革的靈魂
C.關(guān)愛(ài)自然表示人不僅是自然的主宰，也是自然的看護(hù)者
D.回歸生活世界的課程在目標(biāo)上意味著要培養(yǎng)在生活世界中會(huì)生存的人

3.單項(xiàng)選擇題在課程組織方式中，教育史上最有影響的組織原則是（）。

A.縱向組織
B.心理順序
C.螺旋式
D.水平組織

4.單項(xiàng)選擇題關(guān)于普通高中課程改革，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.2004年，教育部啟動(dòng)了我國(guó)普通高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作
B.2008年，教育部頒布了《教育部關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》
C.2017年年底，教育部頒布了《普通高中課程方案》和各個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)志著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入新的發(fā)展階段：創(chuàng)造信息時(shí)代的課程體系
D.2020年5月，教育部進(jìn)一步優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)，將課程類(lèi)別調(diào)整為必修課程、選擇性必修課程和選修課程

5.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于課程類(lèi)型，表述正確的是（）。

A.校本課程是一種由下而上的實(shí)施政策
B.最早提出活動(dòng)課程思想的是美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威
C.顯性課程顯著特點(diǎn)是自發(fā)的、個(gè)性化的，比如校園環(huán)境就屬于一種顯性課程
D.國(guó)家課程的開(kāi)發(fā)模式是實(shí)踐——評(píng)估——開(kāi)發(fā)

6.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于課程內(nèi)容說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.課程內(nèi)容是發(fā)展的、多元的、多形式的
B.課程內(nèi)容即教科書(shū)或?qū)W科知識(shí)取向認(rèn)為，課程內(nèi)容有三種表現(xiàn)形式，即課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)
C.以活動(dòng)為取向的課程，特別注意課程與社會(huì)生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性
D.博比特認(rèn)為只有那些真正為學(xué)生所經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受了的東西才是真正的課程

7.單項(xiàng)選擇題課程資源中具有間接性、隱蔽性特點(diǎn)的是（）。

A.顯性課程資源
B.隱性課程資源
C.校內(nèi)課程資源
D.校外課程資源

8.單項(xiàng)選擇題以下課程中不是采用“研制—開(kāi)發(fā)—推廣”的開(kāi)發(fā)模式的課程是（）。

A.《贛文化研究》
B.《體育與健康》
C.《信息技術(shù)》
D.《思想政治》

9.單項(xiàng)選擇題加涅早期根據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、學(xué)習(xí)水平由低級(jí)到高級(jí)的順序，把學(xué)習(xí)分成八類(lèi)。其中比連鎖學(xué)習(xí)高一級(jí)的是（）。

A.刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)
B.辨別學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)