A.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社區(qū)融
B.改變社區(qū)居民的偏見(jiàn)
C.深化社區(qū)矯正的綜合治理
D.促使服務(wù)對(duì)象改過(guò)自新
E.豐富服務(wù)對(duì)象的文化生活
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A.變化生活權(quán)
B.康復(fù)權(quán)
C.環(huán)境友好權(quán)
D.勞動(dòng)權(quán)
E.社會(huì)福利權(quán)
A.大李的性格天生就是這樣
B.大李的工作壓力實(shí)在太大了
C.大手李醉酒后我沒(méi)服待好他
D.不管是婆家還是娘家都沒(méi)人能幫我
E.誰(shuí)家都是這樣,年齡大些就好了
A.評(píng)估劉大爺家的居家環(huán)境
B.關(guān)注劉大爺是否有認(rèn)知方面的障礙
C.了解劉大爺對(duì)評(píng)估的態(tài)度
D.將了解到的劉大爺信息告訴其鄰居
E.尊重劉大爺獨(dú)立生活的意愿
A.老錢(qián)應(yīng)對(duì)未成年人開(kāi)展家事調(diào)查
B.老錢(qián)的服務(wù)對(duì)象是涉罪未成年人
C.老錢(qián)應(yīng)為未成年人提供社區(qū)矯正服務(wù)
D.老錢(qián)的服務(wù)對(duì)象是未滿(mǎn)18周歲的未成年人
E.老錢(qián)的服務(wù)對(duì)象是涉及家事案件的未成年人
A.父母的情感傳遞能力
B.父母給予孩子安全保障的能力
C.父母對(duì)社區(qū)資源的知曉情況
D.父母培養(yǎng)孩子解決社交問(wèn)題的能力
E.父母為孩子提供持續(xù)一貫的情感關(guān)注的能力
A.能力的提升
B.系統(tǒng)的改變
C.資源的運(yùn)用
D.部門(mén)的合作
E.環(huán)境的改善
A.感覺(jué)性需求
B.表達(dá)性需求
C.規(guī)范性需求
D.比較性需求
E.物質(zhì)性需求
A.培養(yǎng)立即行動(dòng)的習(xí)慣
B.引導(dǎo)小明主動(dòng)領(lǐng)受任務(wù)
C.培養(yǎng)良好的契約精神
D.培養(yǎng)小明良好競(jìng)爭(zhēng)的能力
E.營(yíng)造友善的學(xué)習(xí)環(huán)境
A.制訂夫妻角色規(guī)則
B.調(diào)整夫妻的角色
C.明確夫妻角色分工
D.學(xué)習(xí)承擔(dān)父母的角色
E.學(xué)會(huì)維護(hù)家庭角色
A.成立村志愿服務(wù)隊(duì)為老人開(kāi)展上門(mén)探訪服務(wù)
B.向縣老嶺辦申請(qǐng)補(bǔ)貼在村里開(kāi)辦“老年餐桌”
C.與社會(huì)信譽(yù)良好的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)合作,將其服務(wù)延伸至村莊
D.與在外打工的子女約定,定期與老人電話(huà)或視頻關(guān)心老人生活
E.請(qǐng)獨(dú)居老人的鄰居每天定時(shí)“敲門(mén)了”,及時(shí)發(fā)現(xiàn)老人的意外情況
最新試題
問(wèn)卷是社會(huì)工作研究常用的工具,其內(nèi)容設(shè)計(jì)和問(wèn)卷結(jié)構(gòu)都有科學(xué)要求,關(guān)于問(wèn)卷設(shè)計(jì)的說(shuō)法,正確的是()。
小王是某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)新入職的社會(huì)工作者,在進(jìn)入社區(qū)開(kāi)展服務(wù)時(shí),發(fā)現(xiàn)居民對(duì)社會(huì)工作不了解,經(jīng)常把社會(huì)工作者當(dāng)作志愿者。小王為如何介紹社會(huì)工作而煩惱。小王面臨的壓力來(lái)自于()。
根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》,贍養(yǎng)人委托他人耕種老年人承包田地,收益應(yīng)當(dāng)歸()。
社會(huì)工作者進(jìn)入社區(qū)之初,應(yīng)了解社區(qū)的基礎(chǔ)情況,下列做法中,有助于社會(huì)工作者了解社區(qū)文化特色的是()。
某老舊小區(qū)因停車(chē)難問(wèn)題屢屢被居民投訴,社會(huì)工作者為此召開(kāi)居民議事會(huì),下列社會(huì)工作者的提問(wèn)中,屬于界定問(wèn)題的是()。
某企業(yè)近期向市兒童福利院無(wú)償捐贈(zèng)人民幣10萬(wàn)元。為聽(tīng)力障礙兒童購(gòu)買(mǎi)助聽(tīng)器,以展示企業(yè)社會(huì)責(zé)任。該企業(yè)的捐款動(dòng)機(jī)屬于()。
12歲的小唐家境優(yōu)越,父親工作繁忙經(jīng)常出差,母親自己開(kāi)店,閑時(shí)愛(ài)出去打牌,對(duì)小唐缺少關(guān)心,小唐常常罵人,欺負(fù)同學(xué),在學(xué)校沒(méi)有朋友,班主任特地轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作者老劉,老劉雖然不認(rèn)同小唐的個(gè)人行為及其父母的教育方式,但仍然耐心地與他們進(jìn)行溝通,建立信任關(guān)系,傾聽(tīng)他們的訴說(shuō),制訂符合其需求的服務(wù)方案,上述老劉的做法,體現(xiàn)的社會(huì)工作價(jià)值觀實(shí)踐原則有()。
社會(huì)工作者在某社區(qū)入戶(hù)探訪時(shí)發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)獨(dú)居老人較多,且部分高齡老人日常生活存在困難,又不愿求人。根據(jù)社會(huì)工作倫理原則,社會(huì)工作者適宜開(kāi)展的工作有()。
某老舊社區(qū)正在推進(jìn)樓房加裝電梯項(xiàng)目,社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)與社區(qū)居委會(huì)一起初步報(bào)定了兩套方案。社會(huì)工作者小吳組織居民代表,運(yùn)用“可行性方案模型”來(lái)篩選理想方案,其篩選標(biāo)準(zhǔn)有()。
新入職的社會(huì)工作者小范與機(jī)構(gòu)督導(dǎo)員討論面向不同服務(wù)對(duì)象的小組活動(dòng)方案,下列小組活動(dòng)設(shè)計(jì)中,最適宜的是()。