A.轄區(qū)單位的產(chǎn)品銷售渠道
B.轄區(qū)單位規(guī)模及部門設置
C.轄區(qū)單位的工作氣氛和組織文化
D.轄區(qū)單位主要領導的性格及其價值取向
E.轄區(qū)單位與相關供應鏈組織的互惠關系

A.明確人員的職責范圍
B.做好危機情況的應對預案
C.控制和管理經(jīng)費支出
D.依實際情況靈活處理工作
E.及時地撰寫總結報告

A.對社區(qū)精神障礙人土的服務需求調查表
B.組員參與小組活動滿意程度的調查問卷
C.最后一次小組服務中組員撰寫的自我評價
D.精神障礙人士家屬對組員行為表現(xiàn)的記錄
E.以往開展過的同類型小組工作的服務檔案

A.協(xié)助組員處理小組即將結束時產(chǎn)生的離別不舍情緒
B.引導組員分享之前用過哪些知識和方法來保護自己
C.模擬現(xiàn)實情景，幫助組員鞏固在小組中的學習成果
D.回顧小組服務的過程，鼓勵和肯定每位組員取得的進步
E.鼓勵組員澄清自己的問題和需求，并一起討論如何應對

A.運用跨專業(yè)知識和技巧，控制小組的發(fā)展方向
B.幫助社區(qū)志愿者重建并適應新的社會關系網(wǎng)絡
C.培養(yǎng)小組帶頭人，提升其推動社區(qū)變遷的能力
D.培養(yǎng)并提升小組組員的社會意識和社會責任感
E.發(fā)展組員社會行動、社區(qū)參與和自我發(fā)展的能力

A.澄清小剛及其家庭的實際需求
B.為小剛家庭詳細講解就醫(yī)流程
C.告知小剛父母醫(yī)療救助基金會的資助范圍
D.安排小剛家庭與醫(yī)療教助基金會直接面談
E.與心外科醫(yī)生見面并討論小剛的治療方案

A.“你有很多話想說，這次你最想談的話題是什么？”
B.“你這樣的行為表現(xiàn)和你父親對你的期望差距較大。”
C.“從你的表情看得出來你非常憤怒，而你說你沒有生氣。”
D.“你答應父親開始學技術，但你卻沒有去參加技能培訓班?！?br/>E.“從你的表述中，我的理解是你與父親的矛盾不在就業(yè)上?！?/p>

A.小李社交退縮的行為表現(xiàn)
B.小李能勝任文案類的工作
C.協(xié)助小李參加就業(yè)指導培調班
D.找工作受挫傷害了小李的自尊
E.安排小李下月參加心理建設工作坊

A.由社會工作者教授老年人使用智能手機的方法
B.讓老年人互幫互學，掌握智能手機的相關功能
C.呼吁手機廠商開發(fā)生產(chǎn)更適合老年人使用的智能手機
D.建議相關部門門提供手機以外的個人健康信息查詢方式
E.建議老年人配合新冠肺炎疫情防大局，盡量不出行

A.失智
B.精神健康
C.失能
D.死亡問題
E.被忽視