職位薪酬體系設(shè)計(jì)步驟主要有五步。以下內(nèi)容排序正確的是（）
A.收集與特定職位的性質(zhì)有關(guān)的各種信息，即進(jìn)行職位分析
B.了解基本組織結(jié)構(gòu)和職位在組織中的具體位置
C.根據(jù)職位的相對(duì)價(jià)值高低來(lái)對(duì)它們進(jìn)行排序，即建立職位等級(jí)結(jié)構(gòu)，這一職位等級(jí)結(jié)構(gòu)同時(shí)也就形成了薪酬的等級(jí)結(jié)構(gòu)
D.對(duì)典型職位的價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)，即完成職位評(píng)價(jià)工作
E.整理通過(guò)職位分析得到的各種信息，按照一定的格式把重要的信息描述出來(lái)并加以確認(rèn)，編寫(xiě)成包括職位職責(zé)、任職資格條件等信息在內(nèi)的職位說(shuō)明書(shū)
A.BAEDC
B.ABCDE
C.CDABE
D.DAECB
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A.對(duì)他人的影響力
B.取得的資格
C.天賦
D.團(tuán)隊(duì)精神
A.照明實(shí)驗(yàn)
B.談話實(shí)驗(yàn)
C.激勵(lì)實(shí)驗(yàn)
D.群體實(shí)驗(yàn)
A.裁員或者辭退員工
B.凍結(jié)招聘
C.對(duì)富余員工實(shí)施培訓(xùn)
D.縮短員工的工作時(shí)間
A.享樂(lè)主義
B.人本主義
C.存在主義
D.唯物主義
A.目標(biāo)導(dǎo)向
B.注重工作質(zhì)量
C.可操作性
D.團(tuán)體參與性
A.英國(guó)
B.澳大利亞
C.美國(guó)
D.德國(guó)
A.不適用于腦力勞動(dòng)要求比較高的工作，以及處理緊急情況的間歇性工作
B.不能得到有關(guān)任職者資格要求的信息
C.工作分析人員能夠比較全面和深入地了解工作要求
D.對(duì)有些員工而言難以接受，他們覺(jué)得自己受到監(jiān)視或威脅，從而在心理上對(duì)工作分析人員產(chǎn)生反感，同時(shí)也可能造成操作動(dòng)作變形
A.等值系數(shù)
B.同側(cè)效度
C.內(nèi)容效度
D.預(yù)測(cè)效度
A.利用戰(zhàn)略
B.改進(jìn)戰(zhàn)略
C.監(jiān)視戰(zhàn)略
D.消除戰(zhàn)略
A.城堡型
B.學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)型
C.棒球隊(duì)型
D.俱樂(lè)部型
最新試題
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級(jí)崗位、工作等級(jí)、工資水平、工作地點(diǎn)一，等內(nèi)容的描述屬于（）
收集專家對(duì)某一問(wèn)題的有關(guān)意見(jiàn)并加以整理分析的方法是（）
通過(guò)工作分析，確定一項(xiàng)工作的具體內(nèi)容，從而制定工作人員所必備的任職資格，有利于組織的（）
為促進(jìn)員工通過(guò)職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對(duì)員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計(jì)的計(jì)劃，稱為（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)于工作業(yè)績(jī)的改進(jìn)屬于（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于（）
崗位評(píng)價(jià)中對(duì)工時(shí)利用率、工作姿勢(shì)和工作班制的考察，針對(duì)的是崗位的（）
在崗位說(shuō)明書(shū)中，關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說(shuō)明，屬于（）
通過(guò)崗位分析，可以全面了解不同工作的危害程度，有利于組織開(kāi)展（）