A.行為
B.自然
C.社會
D.交叉
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A.1903年,美國心理學(xué)家桑代克出版了西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著
B.西方教育心理學(xué)吸取兒童心理學(xué)的心理測量的成果,大大擴(kuò)充其內(nèi)容
C.布魯納發(fā)起課程改革運動,教育心理學(xué)自此重視探討教育過程和學(xué)生心理
D.計算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)的研究與應(yīng)用
A.認(rèn)識過程、情緒情感過程、意志過程
B.能力、氣質(zhì)、性格
C.感知、記憶、思維、想像
D.人格傾向性
A.學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境
B.學(xué)生、教師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境
C.學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)媒體
D.學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段
A.構(gòu)造心理
B.格式塔
C.行為主義
D.機(jī)能主義
A.師與生
B.學(xué)與教
C.德與智
D.身與心
A.年齡差異
B.能力差異
C.個別差異
D.性別差異
最新試題
個性是指一個人的整個心理面貌,它是()和()的總合。
行為主義的信息加工的觀點是,研究人的高級心理過程,強(qiáng)調(diào)人已有知識結(jié)構(gòu)在其自身行為過程與認(rèn)知過程中起決定作用。
一般認(rèn)為,IQ超過()為天才。
教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中()的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
卡特爾把人的性格特征分為()。
從學(xué)科性質(zhì)來看,心理學(xué)是一門()學(xué)科。
精神分析學(xué)派的興起被稱為第一次革命。
教育心理學(xué)研究認(rèn)為學(xué)生這一要素主要是從兩個方面來影響學(xué)與教的過程,第一是群體差異,第二是()
教學(xué)環(huán)境中,物質(zhì)環(huán)境涉及自然條件、()及空間布置。
()在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中,精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來的成果。