A.1903年，美國心理學家桑代克出版了西方第一本以教育心理學命名的專著
B.西方教育心理學吸取兒童心理學的心理測量的成果，大大擴充其內(nèi)容
C.布魯納發(fā)起課程改革運動，教育心理學自此重視探討教育過程和學生心理
D.計算機輔助教學（CAI）的研究與應用
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A.認識過程、情緒情感過程、意志過程
B.能力、氣質(zhì)、性格
C.感知、記憶、思維、想像
D.人格傾向性
A.學生、教師、教學內(nèi)容、教學媒體和教學環(huán)境
B.學生、教師、教學目標、教學內(nèi)容和教學環(huán)境
C.學生、教師、教學內(nèi)容、教學方法和教學媒體
D.學生、教師、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段
A.構(gòu)造心理
B.格式塔
C.行為主義
D.機能主義
A.師與生
B.學與教
C.德與智
D.身與心
A.年齡差異
B.能力差異
C.個別差異
D.性別差異
A.額葉
B.頂葉
C.枕葉
D.顳葉
最新試題
1877年，俄國教育家和心理學家（）出版了《教育心理學》，這是最早正式以教育心理學命名的著作。
學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。
狹義的教學環(huán)境是指（）。
精神分析學派的興起被稱為第一次革命。
教育心理學研究認為學生這一要素主要是從兩個方面來影響學與教的過程，第一是群體差異，第二是（）
就某一問題要求被研究者回答自己的想法或做法，以此來分析推測群體的態(tài)度和心理特征的心理學研究方法是（）。
馮特和鐵欽納是（）學派創(chuàng)始人
洛克的《生理心理學原理》一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言。
理學是研究人的（）發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學。
從學科性質(zhì)來看，心理學是一門（）學科。