理學(xué)是研究人的（）發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。

教學(xué)環(huán)境中，物質(zhì)環(huán)境涉及自然條件、（）及空間布置。

（）是獨(dú)立于精神分析和認(rèn)知行為主義理論的“第三力量”。

教學(xué)環(huán)境中的社會環(huán)境主要指課堂紀(jì)律、（）、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系以及社會文化背景等。

（）在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來的成果。

在教育學(xué)發(fā)展過程中，將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性，被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”是（）。

洛克的《生理心理學(xué)原理》一書被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨(dú)立宣言。

（）被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。

卡特爾把人的性格特征分為（）。

明明知道某件事，就是回憶不起來，這是（）。