A.人身自由權(quán)
B.人格尊嚴(yán)權(quán)
C.受教育權(quán)
D.隱私權(quán)
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A.自由發(fā)展
B.自主發(fā)展
C.自愿發(fā)展
D.自動發(fā)展
A.必備的教育科學(xué)知識
B.精深的學(xué)科專業(yè)知識
C.廣博的科學(xué)文化知識
D.政治理論修養(yǎng)
A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.主體性
A.專業(yè)態(tài)度
B.專業(yè)自我
C.專業(yè)理想
D.專業(yè)人格
最新試題
教師學(xué)識再淵博,教學(xué)水平再高,但如果心胸狹隘、唯利是圖、虛情假意,將學(xué)生按照家庭背景分為三六九等,這樣的教師終究不會贏得學(xué)生的敬重,這是指()。
教師通過聽課的方式老實現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展,這是屬于()
按照我國的相關(guān)法律規(guī)定,教師的身份是()。
某老師非常焦慮、緊張,其壓力特別大,依據(jù)傅樂的教師關(guān)注階段論,以下老師的表現(xiàn)與這些特點相關(guān)的有()
在美國傅樂的教師關(guān)注階段論中,教師如果關(guān)注的是班級的經(jīng)營管理,這表明他處于的階段是()。
教師因素對師生關(guān)系具有影響作用,以下屬于的有()
師生關(guān)系是維系教育活動必不可少的基本要素,建立良好師生關(guān)系的最主要途徑是()。
自我教育是教師專業(yè)發(fā)展最普遍的途徑,以下屬于自我教育范疇的是()
“大學(xué)教育,既貴專精,尤貴宏通”,這是在要求教師要有()。
李老師在教育學(xué)生時能夠把學(xué)生當(dāng)做發(fā)展中的人看待,這表明他具有()。