“吾愛吾師，吾更愛真理”，在只有在（）的師生關系中才能得到體現(xiàn)。

教師由注重外部控制和評價發(fā)展到自我規(guī)劃和設計專業(yè)發(fā)展，關注學生的整體發(fā)展，依據葉瀾老師的劃分，可以說明其處于（）。

在美國傅樂的教師關注階段論中，教師如果關注的是班級的經營管理，這表明他處于的階段是（）。

古希臘的智者以專門教授人們知識為生。這時，私學教師逐漸形成一種行業(yè)。這表明教師職業(yè)處于（）。

我國最早的師范教育產生于清末，是盛宣懷創(chuàng)辦的（）。

通常采取“理論學習、嘗試實踐、反省探究”相結合的方式，以引導教師掌握現(xiàn)代教育理論和教學技能的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。

以下屬于侵犯學生的受尊重權的有（）。

關于師生關系，以下說法錯誤的有（）

李老師在教育學生時能夠把學生當做發(fā)展中的人看待，這表明他具有（）。

教師對教育教學活動進行引領、檢查和評估。這彰顯了教師的（）。