A.班級授課制
B.分組教學(xué)制
C.個別教學(xué)制
D.道爾頓制
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A.導(dǎo)生制
B.道爾頓制
C.特朗普制
D.設(shè)計教學(xué)法
A.個別教學(xué)制
B.分組教學(xué)制
C.道爾頓制
D.設(shè)計教學(xué)法
A.特朗普制
B.道爾頓制
C.分組教學(xué)制
D.班級授課制
A.個別教學(xué)制
B.班級授課制
C.現(xiàn)場教學(xué)
D.小組教學(xué)
A.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教
B.培養(yǎng)班集體
C.培養(yǎng)尖子生
D.培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神
A.觀察法
B.書面材料分析法
C.談話法
D.調(diào)查法
A.課堂教學(xué)
B.課外教學(xué)
C.現(xiàn)場教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
A.夸美紐斯
B.帕利門
C.赫爾巴特
D.昆體良
A.校外活動
B.課外活動
C.團(tuán)隊活動
D.教學(xué)活動
A.《大教學(xué)論》
B.《普通教育學(xué)》
C.《教育漫話》
D.《民本主義與教育》
最新試題
在教學(xué)史上出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有()、()、()、設(shè)計教學(xué)法和道爾頓制。
班級授課制的固定是指()。
為緩解我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化比較落后,學(xué)校尚不發(fā)達(dá)而又急需普及初等教育的現(xiàn)狀,常采用的教學(xué)形式為()。
清朝政府宣布廢除科舉制度,興辦采用班級上課制的學(xué)校是在()。
分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個人的水平和特點(diǎn),便于因材施教,有利于人才的培養(yǎng)。
導(dǎo)生制的創(chuàng)行者是()。
我國中學(xué)教學(xué)的特殊組織形式是()。
中學(xué)高年級中,最好的教學(xué)形式是()。
古代()大都采用個別教學(xué)形式。
現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的主要特征是()。