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單項(xiàng)選擇題根據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論，“非言語交流”屬于哪個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)？（）

A.認(rèn)知
B.情意
C.情感
D.心因動(dòng)作

1.單項(xiàng)選擇題下列不屬于教學(xué)目標(biāo)的選擇標(biāo)準(zhǔn)的是（）

A.低耗性標(biāo)準(zhǔn)
B.可能性標(biāo)準(zhǔn)
C.價(jià)值性標(biāo)準(zhǔn)
D.細(xì)致性標(biāo)準(zhǔn)

2.單項(xiàng)選擇題在教學(xué)設(shè)計(jì)工作中，邏輯起點(diǎn)是（）

A.分析學(xué)習(xí)需要
B.分析教學(xué)對象
C.設(shè)計(jì)教學(xué)策略
D.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)

3.單項(xiàng)選擇題教學(xué)設(shè)計(jì)的開始環(huán)節(jié)為（）

A.教學(xué)內(nèi)容分析
B.教學(xué)對象分析
C.學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫
D.學(xué)習(xí)需要分析

4.單項(xiàng)選擇題教學(xué)設(shè)計(jì)工作的中心是（）

A.領(lǐng)導(dǎo)
B.學(xué)習(xí)者
C.研究者
D.老師

5.單項(xiàng)選擇題根據(jù)柯拉斯沃等的分類法，情感的教學(xué)目標(biāo)有五個(gè)程序，即接受、反應(yīng)、評(píng)價(jià)、組織和（）

A.價(jià)值的性格化
B.統(tǒng)合
C.理解
D.非言語交流

6.單項(xiàng)選擇題將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的是（）。

A.弗洛伊德
B.布盧姆
C.皮亞杰
D.杜威

7.單項(xiàng)選擇題在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是（）。

A.知識(shí)
B.領(lǐng)會(huì)
C.綜合
D.評(píng)價(jià)

8.單項(xiàng)選擇題在布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類中，（）代表較高水平的理解。

A.知識(shí)
B.領(lǐng)會(huì)
C.應(yīng)用
D.分析

9.單項(xiàng)選擇題在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達(dá)到90％，則說明動(dòng)作技能達(dá)到了（）的目標(biāo)。

A.模仿
B.準(zhǔn)確
C.連貫
D.習(xí)慣化

10.單項(xiàng)選擇題任務(wù)分析必須將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相連的（）。

A.各種智力活動(dòng)
B.各種課堂行為
C.各種子目標(biāo)
D.教學(xué)階段