班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型、民主型。

班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督方式（）

教育法律規(guī)范按照要求人們行為的性質(zhì)，可以分為（）

了解學生常用的方法有（）

班主任評價的作用有（）

教育行政訴訟作為教育行政法律救濟手段，其特點是（）

班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風貌叫（）。

對班主任評價的依據(jù)主要有（）。

學生管理的方法有班級管理法、自我管理法、思想教育法、行政管理法、制度管理法。

新時期教育需要對班主任提出的能力要求包括（）