A.強調(diào)以教師為中心
B.強調(diào)以學生為中心
C.強調(diào)以家長為中心
D.強調(diào)師生互動
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A.概念的學習
B.學習過程的學習
C.接受學習
D.發(fā)現(xiàn)學習
A.信號學習
B.概念學習
C.規(guī)則學習
D.問題解決學習
A.動機理論
B.教學理論
C.學習理論
D.人格發(fā)展理論
A.掌握學習
B.認知學習
C.情感學習
D.行為學習
A.華生
B.布魯納
C.布魯姆
D.班杜拉
A.組織和適應(yīng)的特性
B.思維和行動的特性
C.操作和處理的特性
D.領(lǐng)導和被領(lǐng)導的特性
A.《教育心理學》
B.《教育目標分類》
C.《人類的特征與學習》
D.《學習的條件》
A.聯(lián)結(jié)派學習理論
B.格式塔學習理論
C.認知派學習理論
D.人本主義學習理論
A.發(fā)現(xiàn)學習
B.有意義的接受學習
C.間接學習
D.機械學習
A.授受學習
B.發(fā)現(xiàn)學習
C.機械學習
D.動作技能學習
最新試題
自發(fā)的、以適應(yīng)自然為特征、主要是掌握個體經(jīng)驗的學習是人類學習。
合作對學生學習的積極作用在于()
中學生利用認知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是()。
依據(jù)學習的內(nèi)容和結(jié)果劃分,我國心理學家主張把學習分為()
中學生學習困難產(chǎn)生的原因包括()
教師啟發(fā)學生獨立地探索解決問題的原則和方法,進而獲得知識的學習稱為()
由學習引起的行為或行為潛能的變化是能夠相對持久的。
后學習的材料對保持和回憶先學習的材料的干擾作用屬于()
在班杜拉看來,觀察學習中的模仿,可以有()
()是信息的載體或媒介,即信息通過什么方式、用什么工具從信息源把信息傳遞給接受者。