A.階段性要求
B.一般特征
C.根本特點
D.理想要求
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育規(guī)律
B.教育任務(wù)
C.教育目的
D.教育內(nèi)容
A.教育目的
B.課程
C.教育評價
D.教學(xué)
A.普遍性目標(biāo)
B.行為目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.表現(xiàn)性目標(biāo)
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.課堂目標(biāo)
A.教育規(guī)章
B.教育法律
C.地方性教育法規(guī)
D.教育行政法規(guī)
A.教育內(nèi)容
B.教育質(zhì)量
C.教育目的
D.教育方針
A.學(xué)科各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總和
B.學(xué)科各知識點教學(xué)目標(biāo)的總和
C.學(xué)科課堂教學(xué)目標(biāo)的總和
D.學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)
A.導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用
B.激勵、評價和統(tǒng)一作用
C.導(dǎo)向、激勵和評價作用
D.宣傳、引導(dǎo)和激勵作用
A.盧梭
B.凱興斯坦納
C.涂爾干
A.十二大
B.十三大
C.十四大
D.十五大
最新試題
教科書的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的()
教育目的的功能是()
美國心理學(xué)家布魯姆將教育目標(biāo)分為()
確立教育目的的兩種價值取向是()。
教育目的在不同的階級社會具有鮮明的階級性。
個人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起,從歷史背景看,主要與()有關(guān)。
狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
教育目的的功能有()。
教育的目的可以分為教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)三個層次。
對于任何國家來說,教育目的都是一樣的,不受任何限制。