A.社會生產(chǎn)力
B.政治經(jīng)濟制度
C.文化
D.意識形態(tài)
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A.第一次工業(yè)革命后
B.第二次工業(yè)革命后
C.第三次工業(yè)革命后
D.信息革命后
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B.第二次工業(yè)革命后
C.第三次工業(yè)革命后
D.信息革命后
A.專業(yè)結(jié)構(gòu)
B.學(xué)科結(jié)構(gòu)
C.科技結(jié)構(gòu)
D.生產(chǎn)力水平
A.社會生產(chǎn)力制約所有教育內(nèi)容
B.社會生產(chǎn)力制約與勞動能力有關(guān)的教育內(nèi)容
C.社會生產(chǎn)力與教育內(nèi)容無關(guān)
D.社會生產(chǎn)力制約與意識形態(tài)有關(guān)的教育內(nèi)容
A.政治經(jīng)濟制度
B.科學(xué)技術(shù)
C.生產(chǎn)力發(fā)展
D.文化發(fā)展
A.輔助作用
B.決定作用
C.主導(dǎo)作用
D.促進作用
最新試題
對教育性質(zhì)起決定作用的是()
教育能使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為()
教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過()實現(xiàn)。
教育對生產(chǎn)力的促進作用主要有()。
教育發(fā)展的基礎(chǔ)條件是()
分為兩個階段的學(xué)校教育層次是()
決定教育規(guī)模與速度的因素是()
人力資本理論說明了()。
人力資本論是由美國經(jīng)濟學(xué)家()提出的。
關(guān)于教育與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系,國際社會已達成共識,普遍認(rèn)為()