A.贊可夫
B.舒爾茨
C.布魯納
D.昆體良
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A.主觀性
B.客觀性
C.主觀性和客觀性
D.隨意性
A.社會功能
B.人口功能
C.本體功能
D.經(jīng)濟(jì)功能
A.政治功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.育人選才功能
D.文化功能
A.中等教育
B.高等教育
C.初等教育
D.幼兒教育
A.生產(chǎn)力發(fā)展水平
B.政治制度
C.社會意識形態(tài)
D.經(jīng)濟(jì)制度
A.生產(chǎn)力
B.意識形態(tài)
C.執(zhí)政黨
D.政治經(jīng)濟(jì)制度
A.規(guī)模
B.速度
C.內(nèi)容
D.性質(zhì)
A.規(guī)章制度
B.網(wǎng)絡(luò)資源
C.校園環(huán)境
D.物質(zhì)文化
A.社會物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展
B.文化的發(fā)展
C.人口的增長
D.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
A.生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育目的的性質(zhì)
B.生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化
C.生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格
D.生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)方法發(fā)展與改革
最新試題
教育可以實現(xiàn)人的培養(yǎng)、社會遺傳、科學(xué)篩選,是教育的()。
學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體是學(xué)校的()
教育目的的確定具有()。
生產(chǎn)力發(fā)展水平只是制約著教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模,但沒有制約教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
教育能使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為()
教育最基本的功能是()
教育發(fā)展的基礎(chǔ)條件是()
生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的()
現(xiàn)代社會出現(xiàn)了古代社會所沒有的工程、機電、航空之類的專業(yè),這說明制約學(xué)校教育制度建立的因素是()。
人力資本理論說明了()。