（）是以學生家長為對象，以傳授家庭教育科學知識和方法，提高家教質量為目的的業(yè)余學校，是學校與家庭密切聯系的重要形式，對于提高家庭教育水平有著極其重要的作用。

根據班級建設的實際情況需要，班主任在制定班級制度的時候，應本著越多越好，越全越好的原則。

在溺愛型家庭教長大的孩子，會任性、叛逆、幼稚。

“淘氣”的孩子往往比“老實”的孩子更有創(chuàng)造力。

受控制、支配下長大的孩子，容易形成消極、溫和、無主動性的性格。

如果兒童在活動嘲笑的環(huán)境中長大，那么，他就學會自卑。

教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調學校、家庭和社會等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的（）工作。

根據學生個體和群體的需要，從班級成員相互作用的角度創(chuàng)造班級生活，班級成為展現學生多方面才能、主動實現全面發(fā)展的舞臺，這種班級形態(tài)屬于（）類型。

小學班集體是由一群思想認識、文化知識、價值觀念、品德、心理、年齡相近的小學生組合起來的相互依賴、相互影響、相互制約的（）。

（）與課堂教學不同，它具有靈活性、自主性、綜合性、實踐性的特點。