A.選修課程
B.必修課程
C.活動課程
D.學科課程
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A.正遷移
B.負遷移
C.遠遷移
D.近遷移
A.4；4
B.3；3
C.2；2
D.5；5
A.生成性
B.開放性
C.實踐性
D.自主性
A.促進者
B.學習者
C.參與者
D.以上都對
A.學生剛學習一篇文章，教師帶領(lǐng)學生用真實情景演示出來
B.學生學習解決一元二次方程，老師測驗一元二次方程
C.學生學習古詩文后，老師讓學生默寫
D.學生學習一位數(shù)加法，作業(yè)是兩位數(shù)加法
A.學習內(nèi)容
B.思維品質(zhì)
C.學習結(jié)果
D.知識技能
A.直接導入
B.經(jīng)驗導入
C.故事導入
D.直觀導入
A.故事導入
B.情境導入
C.懸念導入
D.直接導入
A.自然式
B.歸納式
C.游戲式
D.懸念式
A.凡是有助于提高學習效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式均屬于學習策略
B.學習策略等于具體的學習方法，是學習方法的集合體
C.學習策略是調(diào)節(jié)如何學習、如何思考的高級認知能力，是會不會學的標志
D.學習策略不能與具體的學習方法截然分開，要借助具體的學習方法表現(xiàn)出來
最新試題
教學過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指（）。
近年來，互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展迅速，寶媽們可以通過網(wǎng)絡(luò)購買啟蒙教育的課程，在富有經(jīng)驗的教師的指導下，學會構(gòu)建良好的親子關(guān)系。這體現(xiàn)教學過程具有（）。
學生學習數(shù)學要從基本的加減乘除開始，然后才能進入到函數(shù)、微積分等知識的學習。這體現(xiàn)的教學原則是（）。
余老師請學生在潔凈的載玻片左側(cè)某處滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用肉眼和放大鏡觀察蟲的活動。這種教學方法稱為（）。
請根據(jù)教學內(nèi)容確定本課時的語言技能（聽說）目標。
試分析方程與算術(shù)式的區(qū)別。
某學校地理組兩位教師在講《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》一課時采用了不同的設(shè)計一位老師利用自制的教具為學生模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，另一位老師則利用多媒體課件演示這一過程。兩位老師共同采用的教學方法是（）
教師采用摸底考試了解學生巳有的知識和能力的做法屬于（）
—個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度，稱為測驗的（）
依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計不少于三種“跑步”的練習方法并說明理由。