A.游戲
B.反思
C.總結(jié)
D.評價(jià)
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A.鑒定
B.診斷
C.改進(jìn)
D.導(dǎo)向
A.活動(dòng)目標(biāo)
B.活動(dòng)內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件
C.活動(dòng)延伸
D.活動(dòng)過程
A.具體的評價(jià)內(nèi)容可根據(jù)評價(jià)目的、教育工作的需要進(jìn)行選擇
B.評價(jià)者在進(jìn)行幼兒發(fā)展評價(jià)時(shí)都要有正確的評價(jià)價(jià)值取向
C.對幼兒的發(fā)展評價(jià)要采用動(dòng)態(tài)評價(jià)的方式
D.教師應(yīng)該采用一成不變的評價(jià)方式評價(jià)幼兒發(fā)展
A.管理人員評價(jià)
B.教師自評
C.家長評價(jià)
D.社會(huì)評價(jià)
A.評價(jià)者和被評價(jià)者
B.自我評價(jià)和他人評價(jià)
C.絕對評價(jià)和相對評價(jià)
D.評價(jià)自己和評價(jià)他人
A.評價(jià)內(nèi)容多元化
B.評價(jià)的目標(biāo)應(yīng)是促進(jìn)幼兒發(fā)展
C.應(yīng)使評價(jià)經(jīng)?；?br />
D.以量化評價(jià)為主，適度結(jié)合質(zhì)性評價(jià)
A.教師
B.幼兒
C.園長
D.以上都正確
A.反面評價(jià)
B.正面評價(jià)
C.正面評價(jià)與反面評價(jià)相結(jié)合
D.消極評價(jià)
A.一致性
B.全面性
C.目的性
D.可比性
A.標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)法
B.教師自編測驗(yàn)
C.觀察法
D.等級法
最新試題
對于大班科學(xué)活動(dòng)“神奇的磁鐵”，活動(dòng)目標(biāo)中的認(rèn)知目標(biāo)設(shè)置為“知道磁鐵能吸鐵的科學(xué)事實(shí)”，對此說法正確的是（）。
以下對幼兒園教育評價(jià)的基本理念的敘述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。
評價(jià)幼兒園活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，對活動(dòng)內(nèi)容的適宜性、有效性表述不準(zhǔn)確的是（）。
在教育活動(dòng)前實(shí)施的為了摸清情況，發(fā)現(xiàn)問題的評價(jià)叫（）。
對于活動(dòng)目標(biāo)“能跳過15厘米的距離”說法正確的是（）。
以下選項(xiàng)中，對活動(dòng)內(nèi)容評價(jià)表述不正確的是（）。
幼兒犯了錯(cuò)誤應(yīng)怎樣對待?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>
你認(rèn)為幼兒評價(jià)小李老師客觀嗎？為什么？
（）是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進(jìn)和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。
通過評價(jià)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)訂目標(biāo)之間的差距和問題，明確努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教學(xué)。這說明幼兒園課程評價(jià)具有（）作用。