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你可能感興趣的試題
A.個(gè)體的智力水平
B.個(gè)體的情緒狀態(tài)
C.定勢和功能固著的影響
D.個(gè)體已有的知識
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.情感陶冶法
D.品德評價(jià)法
A.邏輯性
B.擬人性
C.不可逆性
D.表面性
A.美育
B.德育
C.智育
D.勞動(dòng)技術(shù)教育
A.一年
B.兩年
C.三年
D.五年
A.相互尊重、互惠平等、協(xié)商一致
B.平等協(xié)商、互惠互利、和諧發(fā)展
C.獨(dú)立自主、平等互利、相互尊重
D.獨(dú)立開發(fā)、平等互利、協(xié)商一致
A.10日內(nèi)
B.30日內(nèi)
C.三個(gè)月內(nèi)
D.一年內(nèi)
最新試題
教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
“安全”、“教育”,“正義〞等反映對象各種屬性的概念屬于具體概念。
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過程中的有效行動(dòng)。
現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為,就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言,兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動(dòng)。
具體一隨機(jī)型風(fēng)格的學(xué)生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗(yàn)中迅速得出結(jié)論。
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認(rèn)知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。
小學(xué)常用的測量工具主要有提問與測量。
教學(xué)心理學(xué)的誕生僅僅是教育心理學(xué)自身發(fā)展的結(jié)果。
一般認(rèn)為,教學(xué)媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示,三種優(yōu)于兩種。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生的動(dòng)機(jī)如何,并不決定他們選擇什么策略。