單項(xiàng)選擇題《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》指出，學(xué)校美育課程建設(shè)要以（）為核心，以（）為重點(diǎn)，科學(xué)定位各級(jí)各類(lèi)學(xué)校美育課程目標(biāo)。

A.創(chuàng)新能力培育；審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)
B.學(xué)習(xí)藝術(shù)課程；審美培養(yǎng)
C.審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)；創(chuàng)新能力培育
D.審美培養(yǎng)；學(xué)習(xí)藝術(shù)課程


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3.單項(xiàng)選擇題啟發(fā)的方法在古代當(dāng)以（）的助產(chǎn)式的談話法最為典型。

A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.昆體良

6.單項(xiàng)選擇題下列不符合在操作模仿階段的動(dòng)作特點(diǎn)的是（）。

A.動(dòng)作的穩(wěn)定性較差
B.各個(gè)動(dòng)作要素之間的協(xié)調(diào)性較差
C.主要靠動(dòng)覺(jué)控制動(dòng)作
D.完成一個(gè)動(dòng)作往往比標(biāo)準(zhǔn)速度要慢

7.單項(xiàng)選擇題“高原現(xiàn)象”是指在學(xué)習(xí)或技能的形成過(guò)程中，出現(xiàn)的暫時(shí)停頓或者下降的現(xiàn)象。下列不屬于學(xué)習(xí)者“高原現(xiàn)象”的是（）。

A.學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到一定程度時(shí)，繼續(xù)提高的速度減慢，有的人甚至發(fā)生停滯不前或倒退的現(xiàn)象
B.在總復(fù)習(xí)的初期，每一個(gè)同學(xué)都很有信心，學(xué)習(xí)效果也較明顯，在經(jīng)歷了一段時(shí)間的復(fù)習(xí)之后，有的同學(xué)的復(fù)習(xí)效果逐步減退
C.成績(jī)不好的學(xué)生跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度，整天無(wú)精打采，精神萎靡，課堂聽(tīng)課效果差，學(xué)習(xí)成績(jī)一直無(wú)法提高，甚至有的同學(xué)幾乎失去了進(jìn)取的決心
D.在每學(xué)期初，大部分學(xué)生都有較高的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效率高，可一過(guò)了期中考試，部分同學(xué)就會(huì)出現(xiàn)看不進(jìn)書(shū)也記不住內(nèi)容。性情易急躁煩悶的現(xiàn)象

9.單項(xiàng)選擇題在心理上協(xié)調(diào)一致，在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生之間要求平等合作，體現(xiàn)了（）。

A.民主平等
B.尊師重教
C.教學(xué)相長(zhǎng)
D.心理相容