單項選擇題A教師為全班精心設計了一張試卷。測試結果平時成績好的分數相對高，成績不好的分數相對低。這說明A老師所出試卷（）高。
A.區(qū)分度
B.難度
C.信度
D.效度
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1.單項選擇題把人類世世代代積累起來的科學文化知識加以選擇，使之簡約化、系統(tǒng)化，并組成課程，編成課本，引導學生學習。這表明學生認識的主要任務是學習（）。
A.直接經驗
B.書本知識
C.間接經驗
D.傳統(tǒng)知識
2.單項選擇題在上語文課時，教師不能只局限于固定文章的學習，還要注意教會學生對文章的藝術鑒賞以及培養(yǎng)其合理的價值觀念等。這說明教師在教學過程中應（）。
A.注重學生基本技能的培養(yǎng)
B.教會學生掌握基礎知識
C.注重發(fā)展學生的智力
D.注重多維目標的培養(yǎng)
3.單項選擇題學生學習成績好并不意味著道德修養(yǎng)水平高，這要求教師在教學過程中要堅持（）。
A.直接經驗與間接經驗相結合
B.教師主導作用與學生主體作用相結合
C.掌握知識與發(fā)展智力相結合
D.知識傳授與思想品德教育相結合
4.單項選擇題關于交互型多媒體課件設計與開發(fā)的描述錯誤的是（）。
A.可代替教師進行課堂教學，但不能輔助教師進行個別化教學
B.是前后連貫的，有系統(tǒng)的軟件
C.可以用于知識的教學，又可以用于技能與態(tài)度的教學
D.是一種內容多、結構復雜的教學課件類型
5.單項選擇題教師對學生的期望有時會或明或暗地傳遞給學生，并對其產生影響，這種效應是（）。
A.從眾效應
B.羅森塔爾效應
C.馬太效應
D.暈輪效應
6.單項選擇題老師問妙妙：“你有兄弟嗎？”“有?！薄靶值芙惺裁疵?？”“明明?！薄懊髅饔行值軉幔俊薄皼]有。”按皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論，妙妙的思維處于（）。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
7.單項選擇題為人師表是教師職業(yè)道德的要求，這主要是由（）。
A.社會輿論決定的
B.傳統(tǒng)習俗決定的
C.法律法規(guī)決定的
D.教師的工作對象決定的
8.單項選擇題規(guī)則是由概念組成的，它反映了概念之間的關系；規(guī)則學習以掌握相應的概念為基礎，其實質是學生能在體現規(guī)則變化的情境中適當應用規(guī)則。這種規(guī)則就是加涅學習結果分類中的（）。
A.言語信息
B.智力技能
C.動作技能
D.認知策略
9.單項選擇題主張人必須保持認知的協(xié)調或心理的平衡狀態(tài)，當兩種認知或認知與行為不協(xié)調時．為了保持一致，態(tài)度將發(fā)生變化的觀點來自（）。
A.經典條件反射理論
B.認知平衡理論
C.認知失調理論
D.認知發(fā)展理論
10.單項選擇題教學中教師講到重難點時，放慢語速，提高音調，這是利用刺激的（）。
A.適應
B.對比
C.泛化
D.分化