A.校
B.鄉(xiāng)
C.縣
D.市
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A.語言文雅,親切自然
B.語言規(guī)范準(zhǔn)確
C.語言要生動幽默
D.語言要純潔文明
E.語言要有激情
A.貌
B.形
C.學(xué)
D.授
A.學(xué)習(xí)氛圍
B.在校學(xué)生
C.學(xué)習(xí)興趣
D.學(xué)習(xí)成果
A.師德
B.師容
C.師言
D.師形
E.師行
A.王保國
B.李保國
C.張保國
D.郭保國
A.改組
B.改建
C.改造
D.改善
A.杜威
B.盧梭
C.布魯納
D.威廉·洪堡
A.高校教師服務(wù)社會是高等學(xué)校社會服務(wù)職能的體現(xiàn)和派
B.高校教師服務(wù)社會是自身成長發(fā)展的動力源泉
C.高校教師服務(wù)社會,在滿足社會需求的同時,也是自身人生價值體現(xiàn)
D.高校教師服務(wù)社會是更好教學(xué)的需要
E.高校教師服務(wù)社會是國家發(fā)展的必然要求
A.工作后的時間
B.興趣愛好
C.學(xué)科專業(yè)特長
D.熱情與干勁
A.機會
B.動力
C.資源
D.需求
最新試題
建立教師身心健康管理制度包括()
教師專業(yè)發(fā)展涉及到()多個層面。
教科研活動是一個充分展示(),發(fā)揮()的過程。
青年教師在開展教科研活動中,應(yīng)向()的教科研骨干、專家學(xué)習(xí),把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動力。
師德的民主評價包括()等方面。
“()”三個層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的,政治品德建設(shè)是其他兩個層次的升華和飛躍。
師德的精神激勵能夠產(chǎn)生強大的影響力,引導(dǎo)教師在()、()、()等方面產(chǎn)生良性塑造。
師德榜樣既是(),也是()
教師需要在教學(xué)實踐中(),才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。
教師應(yīng)做到(),方能做好教育工作,贏得社會尊重。