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A.行為導(dǎo)向功能
B.傳播和創(chuàng)造文化的功能
C.社會化功能
D.社會整合功能
A.價值要素
B.規(guī)范要素
C.組織要素
D.設(shè)備要素
A.城市社區(qū)
B.農(nóng)村社區(qū)
C.流動性社區(qū)
D.村舍性社區(qū)
A.形成新陳代謝的社會機制
B.形成促優(yōu)汰劣的社會機制
C.形成緩解沖突的社會機制
D.形成拾遺補闕的社會機制
A.內(nèi)部流動和外部流動
B.垂直流動和水平流動
C.結(jié)構(gòu)性流動和非結(jié)構(gòu)性流動
D.代內(nèi)流動和代際流動
A.文化失調(diào)理論
B.標(biāo)簽理論
C.社會整合理論
D.社會反饋理論
A.峰值
B.形式化
C.削減
D.發(fā)展
A.組織要素
B.經(jīng)濟要素
C.價值要素
D.規(guī)范要素
A.地域
B.公共財政資源
C.文化制度
D.居民凝聚力
最新試題
前蘇聯(lián)的教育學(xué)家克魯普斯卡婭等人于（）提出的班級集體理論，認(rèn)為班級集體是群體的最高形式。
學(xué)校教育與社區(qū)教育的區(qū)別是它們分別在教育對象、內(nèi)容、形式、師資條件和運作機制等方面有所不同。
美國在（）年發(fā)表了《美國2000年：教育戰(zhàn)略》，號召全國人民“必須學(xué)習(xí)不止，要把一個處于危機中的國家變成一個全民皆學(xué)之邦”。
社會制度是一個系統(tǒng)，由各種不同要素組成，包括（）。
（）是人們行為的規(guī)范、做事的方法、行動的藍(lán)圖。包括習(xí)俗、禁忌、法律、道德。
教育經(jīng)費是制約教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，它的投入程度。使用方式對教育發(fā)展影響甚大。
受到蘇聯(lián)把社會學(xué)宣布為資產(chǎn)階級學(xué)說加以廢除的影響，我國在（）年的高等院校進(jìn)行院系調(diào)整時教育社會學(xué)也被廢除。
人類群體生活是建立在物質(zhì)資料生產(chǎn)的基礎(chǔ)上。
馬克思主義關(guān)于“社會”的論點，可以歸納為（）。
社區(qū)研究的區(qū)位學(xué)理論是由美國社會學(xué)家帕克借用（）的概念解釋社區(qū)中的各因素相互關(guān)系而提出的人文區(qū)位學(xué)。