A.福列《夢(mèng)后》
B.維瓦爾第四首協(xié)奏曲
C.《莫斯科河上的黎明》
D.《斗牛士之歌》
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A.美感享受反應(yīng)
B.肢體律動(dòng)反應(yīng)
C.情態(tài)和情緒反應(yīng)
D.聯(lián)覺(jué)反應(yīng)
A.演奏者
B.低音
C.理想音
D.高音
A.對(duì)曲子的敏感度
B.滿(mǎn)足感
C.對(duì)曲子的記憶能力
D.期待感
A.記住音樂(lè)的旋律
B.記住音樂(lè)的主題
C.記住音樂(lè)的節(jié)拍
D.記住音樂(lè)的背景
A.感受悲傷
B.聽(tīng)到低音
C.聽(tīng)到高音
D.抗干擾
A.感覺(jué)的能力
B.耐受的能力
C.注意的能力
D.知覺(jué)的能力
A.挑戰(zhàn)了人們的絕對(duì)閾限
B.挑戰(zhàn)了人們的相對(duì)閾限
C.挑戰(zhàn)了人們的耐受力
D.挑戰(zhàn)了人們的知覺(jué)能力
A.2音分
B.4音分
C.10音分
D.14音分
A.需要
B.能力
C.習(xí)慣
D.經(jīng)驗(yàn)
A.參與音樂(lè)活動(dòng)
B.支持音樂(lè)事業(yè)
C.需要音樂(lè)享受
D.進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作
最新試題
社會(huì)為我們提供了豐富的多元文化的渠道,但是不夠自由寬容。
《刀馬舞》是俄羅斯作曲家哈恰圖良的作品。
對(duì)不同音樂(lè)適應(yīng)和耐受力都可以在鍛煉中不斷得到提高。
音樂(lè)的音響結(jié)構(gòu)應(yīng)追求高低錯(cuò)落的平衡感。
經(jīng)典音樂(lè)跟流行音樂(lè)相比旋律不好記就是因?yàn)榻?jīng)典音樂(lè)不完全符合自然期待。
風(fēng)格是一個(gè)人穩(wěn)定的系統(tǒng)化的特征,追求風(fēng)格就是追求藝術(shù)。
人類(lèi)有共同的生物和心理基礎(chǔ),決定了權(quán)威之所以能夠成為權(quán)威。
音樂(lè)的教化作用是音樂(lè)審美價(jià)值的一種表現(xiàn)。
節(jié)奏的豐富感來(lái)源于節(jié)奏的增加。
音樂(lè)折射了人對(duì)世界的印象,也表達(dá)了人的感受。