A.《中國音樂史綱》
B.《中國民間音樂研究提綱》
C.《國樂概論》
D.《新音樂論文集》
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你可能感興趣的試題
A.情感性、形象性
B.藝術性、隨意性
C.情感性、藝術性
D.抽象性、隨意性
A.社會
B.教育
C.音樂
D.教學
A.根本目標
B.一般目標
C.現(xiàn)實目標
D.永久目標
A.教育目的
B.教育目標
C.教學成果
D.教育實習
A.備課
B.教案
C.單元
D.學時
A.上課
B.課堂教學評價
C.備課
D.成績的考核與評定
A.課堂教學
B.課外輔導
C.培養(yǎng)音樂人才
D.小組教學
A.教師
B.教材
C.文化
D.學生
A.鋼琴教學
B.歌唱教學
C.器樂教學
D.合奏教學
A.手風琴
B.鋼琴
C.豎琴、口琴
D.二胡
最新試題
第二學段的學業(yè)質量描述中指出“在生活中會運用合適的音樂滿足自己的需求,并能說明選擇這些音樂的原因。”屬于核心素養(yǎng)內涵中的哪項內容?()
以下哪一項不屬于義務教育階段藝術課程的設計思路?()
第三學段的學業(yè)質量描述中指出“認識樂譜中的常見符號,在實踐中能正確表現(xiàn)和運用?!睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內涵中的哪項內容?()
6年級學業(yè)要求能對自己或他人的演唱做()。
在藝術教學過程中,()不是營造開放的學習情境的方式。
低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學生的()。
在體育課、藝術課、信息技術課、語文課等知識的教學中應該注意的點是()。
3-5年級要求學生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同,能對常見節(jié)拍音樂做出相應的()。
根據(jù)戲?。ê瑧蚯W科課程內容安排,3—7年級學習任務主要依托音樂及語文、外語實施,任務為“()”。
義務教育課程方案的()描述了課程的教學要求和評價標準。