在“猜想和假設”要素的學習中，其學習目標正確的是（）。

規(guī)律性知識的教學的中心目標是（）。

關于“設計實驗”要素的學習，其學習目標錯誤的是（）。

在鋼管上發(fā)現(xiàn)的所謂“優(yōu)曇婆羅花”，實際上是（）。

不屬于科學研究原則的一項是（）。

“現(xiàn)象——選擇方法——實驗——掌握方法——解決問題”的教學結構，屬于（）。

“水的酸堿度對草生長高度的影響”實驗中，自變量是（）。

從評價的功能上看，大體上屬于形成性評價的范疇的評價形式有（）。

概念性知識具體包括（）。

建構科學概念的形式包括（）。