布盧姆認知目標分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識。下列各項中正確的有（）。

下列各項中，屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的有（）。

關(guān)于“激進的建構(gòu)主義”的表述，正確的有（）。

規(guī)律性知識的教學(xué)的中心目標是（）。

在鋼管上發(fā)現(xiàn)的所謂“優(yōu)曇婆羅花”，實際上是（）。

關(guān)于如何在教學(xué)中實驗探究式科學(xué)教育的目標，下列表述正確的有（）。

在探究教學(xué)中，教師和學(xué)生互動的目的包括（）。

關(guān)于一般的認知知識和自我認知的知識，叫做（）。

前概念的形成原因包括（）。

按照教學(xué)目標的規(guī)定開展一段時間的教學(xué)之后，為了檢查前段時間的教學(xué)是否達到了教學(xué)目標的要求而進行的評價，屬于（）。