A.發(fā)生頻率較高
B.發(fā)生時(shí)間集中
C.傷害程度嚴(yán)重
D.推卸責(zé)任較多
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A.城市交通
B.人口分布
C.城市總體規(guī)劃
D.領(lǐng)導(dǎo)意志
A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
B.教師
C.學(xué)生
D.家長(zhǎng)
A.純以教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)衡量管理工作
B.對(duì)主管不同工作的情況不作區(qū)分
C.校長(zhǎng)資源難以在校際間流動(dòng)
D.校長(zhǎng)不如教師教學(xué)能力強(qiáng)
A.布萊克
B.莫頓
C.泰勒
D.亞當(dāng)斯
A.決策權(quán)
B.人事權(quán)
C.財(cái)經(jīng)權(quán)
D.培訓(xùn)權(quán)
A.內(nèi)部管理體制
B.組織制度
C.管理制度
D.管理體制
A.學(xué)校管理流程
B.學(xué)校管理過(guò)程
C.學(xué)校管理制度
D.學(xué)校管理時(shí)間
A.學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施,以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),或者有明顯不安全因素的
B.學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng),未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育,并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的
C.學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害,學(xué)校發(fā)現(xiàn),但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施,導(dǎo)致不良后果加重的
D.學(xué)生放學(xué)后發(fā)生意外的
A.國(guó)家統(tǒng)一管理
B.地方集中管理
C.中央地方結(jié)合管理
D.國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理
A.校長(zhǎng)倫理
B.校長(zhǎng)價(jià)值
C.校長(zhǎng)責(zé)任
D.校長(zhǎng)權(quán)力
最新試題
校長(zhǎng)在貫徹執(zhí)行教育方針時(shí),應(yīng)主要做好哪些方面工作()。
人際關(guān)系理論的提出者是()。
學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該具備的素質(zhì)包括()。
團(tuán)體動(dòng)力理論認(rèn)為,團(tuán)體有哪些要素()。
學(xué)校工作一直貫穿著兩條主線(xiàn),這兩條主線(xiàn)分別是學(xué)校教育活動(dòng)和()。
對(duì)于校長(zhǎng)地位的表述正確的包括()。
影響組織幅度大小的主要因素包括()。
巴納德認(rèn)為,組織的構(gòu)成要素包括()。
按照領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論,低工作、低關(guān)系式()領(lǐng)導(dǎo)方式。
學(xué)校的副校長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校的大小不同,指數(shù)和分工亦不相同。根據(jù)分工,可以分為()。