（）教育理論認為教育的目標就是要為幼兒創(chuàng)造一個和諧的環(huán)境，使每一個幼兒、教師都感到自在、愉悅和生活幸福。

“我和你一起看吧，我認識很多字，可以念給你聽。”這是大班幼兒在交往過程中主要使用了（）的協(xié)商策略。

教師要提前打好水，一般水溫約攝氏（）度左右，可直接飲用。

（）是從對幼兒、教師等方面因素是否積極調動及達到的實際效果等方面進行評價。

午睡中教師每（）分鐘巡視幼兒是否有異常，隨時糾正幼兒的不良睡姿不良習慣。

（）強調教學的目標是教師要促進學生進行有意義的學習。

幼兒早操在編排上，要做到操節(jié)合理；一般中班早操為（）個運動小節(jié)。

不屬于幼小銜接教育需要完成的目標的是讓幼兒（）。

班級墻面環(huán)境的布置的（）原則強調應該在辦園理念的引領下，呈現(xiàn)班本化課程特點，自成系列。

（）教育理論認為應給幼兒提供的環(huán)境是能夠為幼兒面對未來世界所提供的方法和手段的“有準備的環(huán)境”。