A.團(tuán)隊(duì)的凝聚力
B.團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)
C.團(tuán)隊(duì)的經(jīng)濟(jì)利益
D.團(tuán)隊(duì)的高昂士氣
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.建立合理的價(jià)值體系和認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B.圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃制定相應(yīng)的成長(zhǎng)計(jì)劃
C.學(xué)習(xí)并運(yùn)用生涯目標(biāo)建立方法和生涯抉擇方法，完成生涯決策
D.參加專項(xiàng)行為訓(xùn)練，提升實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)力
A.離校前到教育部門申請(qǐng)領(lǐng)取《就業(yè)失業(yè)登記證》作為稅收優(yōu)惠的憑證
B.離校后直接憑畢業(yè)證申請(qǐng)《就業(yè)失業(yè)登記證》
C.離校前向教育部門申請(qǐng)《離校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》，憑證換領(lǐng)《就業(yè)失業(yè)登記證》
D.離校后直接憑畢業(yè)證領(lǐng)取《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》
A.約定無確定終止時(shí)間的勞動(dòng)合同
B.口頭約定完成某項(xiàng)工作的勞動(dòng)合同
C.約定合同終止日期的勞動(dòng)合同
D.約定以完成一定工作為期限的勞動(dòng)合同
A.簽訂新的合同
B.解除原有義務(wù)關(guān)系
C.終止原合同約定的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系
D.對(duì)原合同進(jìn)行修改和補(bǔ)充
A、勇于創(chuàng)新
B、敢當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)
C、堅(jiān)持不懈
D、自由任性
A、資金
B、人脈
C、創(chuàng)業(yè)精神
D、市場(chǎng)
A、創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)前要做好準(zhǔn)備，包括正確認(rèn)識(shí)自己
B、并不是每個(gè)人都適合創(chuàng)業(yè)
C、創(chuàng)業(yè)精神是與生俱來的，與后天培養(yǎng)無關(guān)
D、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃息息相關(guān)
A.職業(yè)描述
B.職業(yè)定位
C.職業(yè)目標(biāo)
D.職業(yè)評(píng)價(jià)
A.公交車售票員
B.人力資源經(jīng)理
C.職業(yè)生涯輔導(dǎo)師
D.IT編程人員
A.第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)份額和就業(yè)人數(shù)持續(xù)下降，第二、第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)構(gòu)成逐年增加，尤其是第三產(chǎn)業(yè)增速較快
B.發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，可以創(chuàng)造大量的各種類型的就業(yè)崗位，滿足不同層次的就業(yè)需求
C.加大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整力度，深化企業(yè)改革，推動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)中勞動(dòng)密集型行業(yè)的發(fā)展，是今后一個(gè)時(shí)期增加就業(yè)的主要領(lǐng)域
D.以上說法都正確
最新試題
職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人在分析自身生理心理特點(diǎn)及社會(huì)環(huán)境優(yōu)劣勢(shì)因素的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而確定實(shí)施方案及行動(dòng)時(shí)間的過程。
不屬于信息利用過程中應(yīng)注意事項(xiàng)的是（）。
制作簡(jiǎn)歷時(shí)可以為目標(biāo)企業(yè)量身定做。
心理矛盾也可以理解為心理沖突，它是指兩種或兩種以上不同方向的動(dòng)機(jī)、欲望、目標(biāo)和反應(yīng)同時(shí)出現(xiàn)，由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我，為未來規(guī)劃。
喜歡與人合作，關(guān)心別人，對(duì)人熱情，愿意幫助別人成長(zhǎng)的霍蘭德類型是研究型。
以下屬于霍蘭德職業(yè)興趣理論類型的是（）
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同，可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為（）。
面試既是對(duì)應(yīng)聘者的知識(shí)和能力進(jìn)行的測(cè)試，也是對(duì)應(yīng)聘者心理素質(zhì)的考查。
技能可以分為專業(yè)知識(shí)技能、自我管理技能和可遷移技能三種類型。