判斷題現(xiàn)實(shí)生活必然產(chǎn)生道德需要。
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2.判斷題德育課程如何編制是德育課程中的核心問題。
10.單項(xiàng)選擇題教育目標(biāo)的社會制約性最集中、最突出的反映是德育目標(biāo)的()。
A.預(yù)見性
B.層次性
C.社會性
D.參照性
最新試題
在不良品行中,過失型的問題行為主要具有較強(qiáng)的盲目性、偶然性和隱匿性。
題型:判斷題
品德的構(gòu)成要素有哪些?
題型:問答題
簡述小學(xué)各科教學(xué)中德育滲透的基本要求。
題型:問答題
簡述道德與社會(生活)分科設(shè)課的特點(diǎn)。
題型:問答題
德育價值得以重現(xiàn)的社會背景有哪些?
題型:問答題
教育實(shí)踐中,由于班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者”,所以班主任工作只能作為各級各類學(xué)校落實(shí)德育工作的輔助途徑。
題型:判斷題
德育網(wǎng)絡(luò)的溝通方式中,家?;ピL是最常見的個別訪問,它具有針對性強(qiáng)、具體、細(xì)致、深入等特點(diǎn)。
題型:判斷題
學(xué)生指導(dǎo)中,生活指導(dǎo)主要涉及課程模塊的選擇、升學(xué)、就業(yè)等。
題型:判斷題
相對于學(xué)校教育、社會教育而言,家庭教育的自我取向性、現(xiàn)實(shí)性、功利性、從眾性等特征比較明顯。
題型:判斷題
達(dá)到集體這一水平的班級群體具有很強(qiáng)的內(nèi)聚力、向心力,有一致目標(biāo),和嚴(yán)格有效的組織規(guī)章制度,并有良好的群體輿論、班風(fēng)和班級傳統(tǒng)。
題型:判斷題