學(xué)校管理體制與管理活動(dòng)是德育顯性課程的重要組成部分。

品德的構(gòu)成要素有哪些？

學(xué)校德育測(cè)評(píng)的組織和實(shí)施主要包括測(cè)評(píng)時(shí)間與時(shí)機(jī)的選擇、測(cè)評(píng)空間的組織、測(cè)評(píng)人員的選用以及組織實(shí)施的一般步驟四個(gè)方面。

簡(jiǎn)述學(xué)生指導(dǎo)的德育意義。

在不良品行中，過失型的問題行為主要具有較強(qiáng)的盲目性、偶然性和隱匿性。

學(xué)生指導(dǎo)中，生活指導(dǎo)主要涉及課程模塊的選擇、升學(xué)、就業(yè)等。

簡(jiǎn)述道德與社會(huì)（生活）分科設(shè)課的特點(diǎn)。

人際交往中，反饋主要在于表揚(yáng)和批評(píng)、贊賞和懲戒，并不在于行為指導(dǎo)。

德育課程的教學(xué)主要涉及的是價(jià)值教學(xué)問題。

師生關(guān)系是極為重要的德育隱性課程要素。