A.但丁厭惡天主教會(huì),率先對(duì)天主教會(huì)提出批評(píng)
B.但丁信奉佛教,認(rèn)為善有善報(bào)惡有惡報(bào)
C.但丁是虔誠的天主教徒,歌頌教會(huì)
D.但丁反對(duì)天主教,頌揚(yáng)人的價(jià)值
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.人文主義
B.理性主義
C.神權(quán)主義
D.民族主義
A.迪亞士
B.達(dá)•伽馬
C.哥倫布
D.麥哲倫
A.鄭和下西洋
B.文藝復(fù)興
C.新航路開辟
D.拿破侖遠(yuǎn)征俄國
A.西班牙人
B.意大利人
C.法國人
D.英國人
A.迪亞士
B.達(dá)·伽馬
C.哥倫布
A.大化改新
B.新航路開辟
C.文藝復(fù)興
D.羅斯福新政
A.文藝復(fù)興的推動(dòng)
B.新航路的開辟
C.啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起
D.工業(yè)革命的開展
A.絲綢之路的開通
B.羅馬帝國的建立
C.新航路的開辟
D.“三角貿(mào)易”的出現(xiàn)
A.迪亞士船隊(duì)的遠(yuǎn)航
B.達(dá)·伽馬船隊(duì)的遠(yuǎn)航
C.哥倫布船隊(duì)的遠(yuǎn)航
D.麥哲倫船隊(duì)的遠(yuǎn)航
A.在力學(xué)方面有巨大成就
B.肯定通過實(shí)驗(yàn)可以得出真理
C.開啟了近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)
最新試題
如圖反映了工業(yè)革命后()
日本歷史上的兩次崛起,第一次是19世紀(jì)中后期,日本逐漸走上資本主義強(qiáng)國之路;第二次是20世紀(jì)50年代中期到70年代初期,日本經(jīng)濟(jì)高速增長。日本第一次崛起得益于()
1860—1913年,美國鋼產(chǎn)量由1.2萬噸猛增至3280萬噸,成為世界上最大的產(chǎn)鋼國;機(jī)器制造業(yè)在20世紀(jì)初的產(chǎn)值已相當(dāng)于歐洲各國總產(chǎn)值的一半。美國取得這些經(jīng)濟(jì)成就的政治前提是()
自19世紀(jì)中期起,馬克思主義成為西歐工人運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想;在東歐和東南歐,它的影響日益擴(kuò)大;在亞洲和美洲,它是工人運(yùn)動(dòng)和民族民主運(yùn)動(dòng)的重要思想武器。這是因?yàn)轳R克思主義()
1722年頒布的“官秩表”體現(xiàn)了彼得一世“量才施用”、“論功取仕”的思想,它是對(duì)按貴族門閥取仕的腐朽傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)?!肮僦缺怼钡念C布()
1871年日本設(shè)立文部省,統(tǒng)轄全國的教育事業(yè)。1872年,文部省頒布了第一個(gè)教育法令——《學(xué)制》,確立了從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)的學(xué)校體制。1873年,振興實(shí)業(yè)教育,興辦了采礦、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等實(shí)業(yè)學(xué)校。積極引進(jìn)歐美先進(jìn)科學(xué)技術(shù),聘請(qǐng)外籍教師,培養(yǎng)造就高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。上述材料反映了明治維新期間日本教育改革的特點(diǎn)有()①建立較完備的學(xué)校教育體系②向西方學(xué)習(xí)③政府主導(dǎo)④強(qiáng)調(diào)效忠天皇
“19世紀(jì)歐洲這種運(yùn)輸設(shè)施的開展,使先前未曾開發(fā)地區(qū)卷入世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)內(nèi),更因其克服運(yùn)輸量、畜力、季節(jié)及移動(dòng)速度等限制,工業(yè)革命成果得以擴(kuò)大”?!斑\(yùn)輸設(shè)施”最有可能是()
現(xiàn)代工業(yè)提供了物美價(jià)廉的商品,人們的生活有所改善;報(bào)刊書籍發(fā)行量大增,人們的文化素養(yǎng)得到提高;女性也獲得了更多受教育的機(jī)會(huì)。這段材料的主題是()
下面為巴黎公社委員會(huì)委員(實(shí)際數(shù)量共64人)來源統(tǒng)計(jì)圖。這體現(xiàn)出巴黎公社()
南北戰(zhàn)爭前夕的1860年,美國的工業(yè)產(chǎn)值還不到英國的一半,然而后來美國僅用了三十年的時(shí)間彌補(bǔ)了這種差距,在1894年全面超過英國躍居世界第一。這一時(shí)間段美國快速發(fā)展的政治前提是()