A.印度實(shí)現(xiàn)了近代化
B.資本主義生產(chǎn)方式在印度確立
C.蒸汽機(jī)造成印度的貧困
D.印度傳統(tǒng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制逐漸崩潰
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A.是在工場(chǎng)手工業(yè)發(fā)展階段中興起
B.是在政府組織下的社會(huì)運(yùn)動(dòng)
C.是資本主義生產(chǎn)方式擴(kuò)展的過(guò)程
D.鞏固了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)基礎(chǔ)
A.資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的確立
B.國(guó)內(nèi)充足的勞動(dòng)力市場(chǎng)
C.國(guó)內(nèi)豐富的煤鐵資源
D.擁有大量外來(lái)技術(shù)移民
A.國(guó)家宏觀調(diào)控發(fā)揮重要作用
B.由輕工業(yè)開(kāi)始采用機(jī)器生產(chǎn)
C.主要依靠外來(lái)移民革新技術(shù)
D.高利貸資本在各國(guó)相當(dāng)普遍
A.摧毀了封建殖民統(tǒng)治
B.開(kāi)辟了資產(chǎn)階級(jí)革命新時(shí)代
C.改變了美洲政治格局
D.配合了歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命
A.具有爭(zhēng)取民族獨(dú)立的性質(zhì)
B.是資產(chǎn)階級(jí)反封建斗爭(zhēng)的產(chǎn)物
C.以天賦人權(quán)說(shuō)為思想原則
D.否定了專制政府存在的合法性
A.波士頓傾茶事件
B.美利堅(jiān)民族的形成
C.來(lái)克星頓的槍聲
D.《獨(dú)立宣言》的發(fā)表
克倫威爾和拿破侖掌權(quán)時(shí)期,都采取各種措施加強(qiáng)內(nèi)外統(tǒng)治,相同的有()
①建立中央集權(quán)的政治體制
②進(jìn)行財(cái)政改革
③鼓勵(lì)資本主義工商業(yè)發(fā)展
④發(fā)動(dòng)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.②④
A.資產(chǎn)階級(jí)要求建立正常的統(tǒng)治秩序
B.資產(chǎn)階級(jí)懼怕人民革命
C.資產(chǎn)階級(jí)共和制度不適于統(tǒng)治需要
D.封建殘余勢(shì)力仍很強(qiáng)大
A.內(nèi)戰(zhàn)期間
B.斯圖亞特王朝復(fù)辟時(shí)期
C.克倫威爾執(zhí)政期間
D.光榮革命期間
A.宗教改革的開(kāi)展
B.傳統(tǒng)工業(yè)的發(fā)展
C.綜合國(guó)力的增強(qiáng)
D.國(guó)內(nèi)政局的穩(wěn)定
最新試題
巴黎公社取消資產(chǎn)階級(jí)的法庭和議會(huì),建立工人階級(jí)自己的治安、司法和立法機(jī)構(gòu);規(guī)定公職人員由民主選舉產(chǎn)生,人民有權(quán)監(jiān)督和罷免。這體現(xiàn)出巴黎公社()
美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)是南方奴隸制種植園制度與北方資本主義制度矛盾發(fā)展的產(chǎn)物;內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果是消滅了阻礙資本主義發(fā)展的奴隸制,使資產(chǎn)階級(jí)獲得了國(guó)家的最高統(tǒng)治權(quán);內(nèi)戰(zhàn)期間,聯(lián)邦政府用資產(chǎn)階級(jí)民主的方法解決了土地問(wèn)題,為美國(guó)資本主義的迅速發(fā)展開(kāi)辟了道路。由此可見(jiàn),以上觀點(diǎn)是對(duì)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)()的強(qiáng)有力的論證。
明治政府大力倡導(dǎo)歐美式教育,要求華族、士族、平民及婦女等“一般人民”子弟必須“從事于學(xué)”,強(qiáng)制貫徹“國(guó)民皆學(xué)”方針。這些措施旨在()
自19世紀(jì)中期起,馬克思主義成為西歐工人運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想;在東歐和東南歐,它的影響日益擴(kuò)大;在亞洲和美洲,它是工人運(yùn)動(dòng)和民族民主運(yùn)動(dòng)的重要思想武器。這是因?yàn)轳R克思主義()
18世紀(jì)至20世紀(jì)初,英語(yǔ)中出現(xiàn)了如electron (電子)relativity (相對(duì)論)automobile (汽車)spark plug (火花塞)gear-Shift(變速桿)等新的科學(xué)技術(shù)詞匯。促使新詞匯涌現(xiàn)的時(shí)代潮流是()
彼得一世將改革工作分三個(gè)階段進(jìn)行:1700—1707年為積蓄力量的階段,1707—1714年為俄國(guó)興盛和榮耀的階段,1714—1721年是建立良好秩序的階段。材料說(shuō)明改革具有()
1903年,萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī),給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)極大的便利;一戰(zhàn)期間,投入作戰(zhàn)的飛機(jī)約10萬(wàn)架,大大加重了人員的傷亡。這說(shuō)明()
19世紀(jì)中葉,美國(guó)對(duì)外來(lái)移民來(lái)者不拒,歐洲的農(nóng)民、熟練的手工業(yè)者,甚至產(chǎn)業(yè)工人紛紛攜帶工具和技術(shù)紛至沓來(lái)。這些移民的到來(lái)()
18世紀(jì)60年代以后,世界面貌發(fā)生巨變,展現(xiàn)出一派嶄新的景象:工廠里機(jī)器在轟鳴,江河中輪船在航行,鐵路上火車在奔馳。這些新景象的出現(xiàn)主要得益于()
1871年日本設(shè)立文部省,統(tǒng)轄全國(guó)的教育事業(yè)。1872年,文部省頒布了第一個(gè)教育法令——《學(xué)制》,確立了從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)的學(xué)校體制。1873年,振興實(shí)業(yè)教育,興辦了采礦、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等實(shí)業(yè)學(xué)校。積極引進(jìn)歐美先進(jìn)科學(xué)技術(shù),聘請(qǐng)外籍教師,培養(yǎng)造就高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。上述材料反映了明治維新期間日本教育改革的特點(diǎn)有()①建立較完備的學(xué)校教育體系②向西方學(xué)習(xí)③政府主導(dǎo)④強(qiáng)調(diào)效忠天皇