管理方格理論認(rèn)為，對員工的需要關(guān)懷備至，創(chuàng)造了一種舒適、友好氛圍和工作基調(diào)。這種領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。

按照領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，低工作、低關(guān)系式（）領(lǐng)導(dǎo)方式。

團(tuán)體動力理論認(rèn)為，團(tuán)體有哪些要素（）。

巴納德認(rèn)為，組織的構(gòu)成要素包括（）。

學(xué)校的副校長根據(jù)學(xué)校的大小不同，指數(shù)和分工亦不相同。根據(jù)分工，可以分為（）。

校長在貫徹執(zhí)行教育方針時，應(yīng)主要做好哪些方面工作（）。

影響學(xué)生身心發(fā)展的因素包括（）。

學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該具備的素質(zhì)包括（）。

在我國，高中階段的課程結(jié)構(gòu)以（）為主。

下列對于科學(xué)管理理論對學(xué)校管理的影響描述正確的是（）。