子寒是某校一年級的學生,今年7歲。
子寒上課的時候總是不能專心,一會看看教室里的花和動畫貼紙,一會看看門口路過的老師和操場上的大樹,又因為坐在最后一排,子寒還經(jīng)常在教室后面走來走去,不是去丟個垃圾就是站起來看看其他的同學。
朱老師觀察了子寒很久,認為子寒的年紀還小出現(xiàn)這些問題都是可以理解的,子寒剛剛從幼兒園升學上來,還不太理解小學和幼兒園的區(qū)別因此對待子寒的情況不能操之過急,要根據(jù)子寒的身心發(fā)展情況,循序漸進地引導子寒改變其行為特點。朱老師還針對子寒喜歡關注其他同學的特點,讓子寒擔任了紀律委員,這樣不僅能督促其他同學遵守班級紀律,也能督促子寒自覺遵守班級紀律。子寒自從當了紀律委員后,上課亂走動的情況確實減了,但是還是不能專心聽老師講課。
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A.決定人們對活動的選擇及對該活動的堅持性
B.決定人們對活動結(jié)果的滿意程度
C.影響新行為的獲得和習得行為的表現(xiàn)
D.影響活動時的情緒
A.歸屬功能
B.支持功能
C.認同功能
D.塑造功能
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.生理內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
A.嚴肅與敬畏
B.移情性理解
C.真實或真誠
D.權(quán)威或信任
A.呈現(xiàn)情境
B.隨機進入學習
C.協(xié)作學習
D.效果評價
A.我國教育目的的實現(xiàn)以素質(zhì)發(fā)展為核心
B.我國教育目的實現(xiàn)要確立和體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀
C.我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關于人的全面發(fā)展學說
D.我國確立教育目的的理論依據(jù)是素質(zhì)教育理論
A.小杜努力學習,完成規(guī)定的學習任務
B.小薇遵守所在學校的管理制度
C.小董遵守學生行為規(guī)范,尊敬師長
D.小熊完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書
A.國家鼓勵學校在不影響正常教育教學的前提下開展勤工儉學和社會服務,興辦校辦產(chǎn)業(yè)
B.國家財政性教育經(jīng)費、社會組織和個人對教育的捐贈,必須用于教育,不得挪用、克扣
C.學校及其他教育機構(gòu)中的教學輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員,實行教育職員制度
D.以財政性經(jīng)費、捐贈資產(chǎn)舉辦或者參與舉辦的學校及其他教育機構(gòu)不得設立為營利性組織
A.給予行政處分
B.追究刑事責任
C.開除學籍處分
D.吊銷從業(yè)資格
最新試題
《中華人民共和國未成年人保護法》中關于學校保護的規(guī)定有()。
下列做法中,利于教師對班級學生學生問題行為進行管理的是()。
學生雖然是發(fā)展著的個體,但卻是自我發(fā)展的主體。
很多國家都倡導教育先行,意味著教育越來越不受社會因素制約。
你認為張老師在保護學生隱私權(quán)和關注學生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處,你有何建議?
把學習內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務,每個學生學習時按任務循序通過,過程中教師給予必要的指導,這種教學方法主要是()。
隨著社會的發(fā)展,當代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是()。
下列描述中屬于負強化的是()。
隨堂測驗后,教師給出標準答案,讓班級各小組互相批改。這種教學評價方法是()。
你認為學校應如何開展勞動教育?