個體自身忍受不同程度痛苦體驗；個體在行為上顯示不同程度的功能損害；這些困難和障礙有可能進一步加重個體的損害。
⑴智力發(fā)育正常⑵情緒愉快、反應適度⑶心理行為特點符合年齡⑷人際關(guān)系的心理適應⑸個性的健全和穩(wěn)定
1、傷害成為青少年首位死因2、精神障礙負擔日益突出3、體能下降趨勢亟待扭轉(zhuǎn)4、疾病譜變化帶來的嚴峻形勢
最新試題
教育干預
早期疲勞
簡述早期疲勞的階段表現(xiàn)。
學習負荷
簡述大腦皮層功能的終末激發(fā)。
簡述大腦皮層功能保護性抑制的衛(wèi)生意義。
強制干預
簡述學習疲勞評價方法的注意事項。
簡述三因素三階段理論。
簡述大腦皮層功能鑲嵌式活動的衛(wèi)生意義。