①可評價個體和群體兒童發(fā)育水平；②方法簡單，便于推廣；③曲線圖法可追蹤觀察某項指標(biāo)的發(fā)育動態(tài)。
最新試題
兒童情感/精神虐待
簡述腦力工作能力的III型規(guī)律。
校園暴力的表現(xiàn)有哪些？
兒童性虐待
簡述學(xué)習(xí)疲勞評價方法的注意事項。
簡述大腦皮層功能保護(hù)性抑制的衛(wèi)生意義。
簡述顯著疲勞的階段表現(xiàn)。
“社會生態(tài)學(xué)理論”是迄今最理想的預(yù)防校園暴力理論模式，其干預(yù)步驟主要是什么？
簡述大腦皮層功能動力定型的衛(wèi)生意義。
簡述大腦皮層功能的鑲嵌式活動。