①可評價個體和群體兒童發(fā)育水平;②方法簡單,便于推廣;③曲線圖法可追蹤觀察某項指標的發(fā)育動態(tài)。
最新試題
簡述大腦皮層功能優(yōu)勢法則的衛(wèi)生意義。
簡述大腦皮層功能的終末激發(fā)。
簡述大腦皮層功能的鑲嵌式活動。
簡述顯著疲勞的階段表現。
簡述大腦皮層功能的始動調節(jié)。
簡述大腦皮層功能的優(yōu)勢法則。
簡述大腦皮層功能鑲嵌式活動的衛(wèi)生意義。
簡述腦力工作能力的II型規(guī)律。
簡述三因素三階段理論。
“社會生態(tài)學理論”是迄今最理想的預防校園暴力理論模式,其干預步驟主要是什么?