簡述過度疲勞的階段表現(xiàn)。

校園暴力的表現(xiàn)有哪些？

兒童軀體虐待

簡述大腦皮層功能的終末激發(fā)。

簡述大腦皮層功能保護性抑制的衛(wèi)生意義。

學習負荷

簡述大腦皮層功能始動調(diào)節(jié)的衛(wèi)生意義。

“社會生態(tài)學理論”是迄今最理想的預防校園暴力理論模式，其干預步驟主要是什么？

簡述大腦皮層功能的鑲嵌式活動。

簡述早期疲勞的階段表現(xiàn)。