A.員工上崗前培訓(xùn)
B.員工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)
C.管理人員培訓(xùn)
D.專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)
E.不能確定
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A.員工自己提出計(jì)劃
B.企業(yè)對(duì)員工個(gè)人能力和潛力的評(píng)估
C.企業(yè)及時(shí)提供在本企業(yè)內(nèi)職業(yè)發(fā)展的有關(guān)信息
D.人力資源管理部門(mén)必要的職業(yè)咨詢
E.不確定
A.TWI職位分解法
B.任務(wù)分解法
C.錯(cuò)誤分析法
D.調(diào)查表法
E.工作績(jī)效評(píng)價(jià)法
A.服務(wù)人員的培訓(xùn)
B.高層管理人員的培訓(xùn)
C.中層管理人員的培訓(xùn)
D.基層管理人員的培訓(xùn)
E.所有管理人員一起培訓(xùn)
企業(yè)培訓(xùn)的投入包括（）和（）兩部分。
A.經(jīng)濟(jì)投入
B.直接投入
C.精力投入
D.間接投入
E.一般投入
A.提高員工適應(yīng)變化的能力
B.實(shí)現(xiàn)組織的發(fā)展目標(biāo)
C.實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)
D.補(bǔ)充和延續(xù)普通學(xué)校教育
E.以上說(shuō)法都不對(duì)
A.員工培訓(xùn)一定要支持組織目標(biāo)
B.培訓(xùn)是一種管理工具
C.培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)員工的學(xué)習(xí)提供了便利
D.培訓(xùn)沒(méi)有任何限制
E.以上說(shuō)法都不對(duì)
A.收益直接計(jì)算法
B.數(shù)學(xué)模型法
C.定性分析法
D.收益的間接計(jì)算法
E.其他方法
A.科技進(jìn)步從客觀上要求企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)
B.現(xiàn)代企業(yè)對(duì)高效率與高效益的追求，要求企業(yè)重視員工培訓(xùn)
C.員工培訓(xùn)是快出人才、多出人才、出好人才的重要途徑
D.員工培訓(xùn)對(duì)人力資源管理意義不大
E.員工培訓(xùn)會(huì)增加企業(yè)負(fù)擔(dān)
A.急需的原則
B.關(guān)鍵性原則
C.長(zhǎng)遠(yuǎn)的原則
D.短期性原則
E.無(wú)所謂
A.培訓(xùn)需求分析階段
B.編制員工培訓(xùn)計(jì)劃階段
C.實(shí)施員工培訓(xùn)計(jì)劃階段
D.培訓(xùn)結(jié)果評(píng)價(jià)階段
E.不確定
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崗位評(píng)價(jià)中對(duì)工時(shí)利用率、工作姿勢(shì)和工作班制的考察，針對(duì)的是崗位的（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）
績(jī)效加薪是根據(jù)績(jī)效考核成績(jī)提升員工的（）
工作者完成工作任務(wù)的自覺(jué)性，以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱為（）
在崗位任職資格測(cè)評(píng)中，能力描述問(wèn)卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺(jué)能力、生理能力、感官能力以及（）
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫(huà)崗位（）
在工作說(shuō)明書(shū)中，以崗位工作為中心對(duì)崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說(shuō)明，并能夠?yàn)楣ぷ骺己?、崗位分類、崗位評(píng)價(jià)提供依據(jù)的內(nèi)容，屬于（）
崗位分析有助于判斷一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作，從而為員工提供工作輪換機(jī)會(huì)，提高人事匹配的程度（）
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為（）
工作日志法中按照時(shí)間順序記錄工作時(shí)間內(nèi)發(fā)生的所有活動(dòng)和行為的是（）