A.動(dòng)機(jī)
B.欲望
C.需要
D.目標(biāo)
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A.能夠滿足需要的目標(biāo)
B.需要
C.目標(biāo)
D.其他
A.6個(gè)
B.5個(gè)
C.4個(gè)
D.3個(gè)
A.始發(fā)
B.指向
C.強(qiáng)化
D.沒有作用
A.6種
B.5種
C.4種
D.3種
A.行為是個(gè)人及所處環(huán)境的函數(shù)
B.不同的人在相同的環(huán)境中會(huì)有不同的行為
C.不同的人在相同的環(huán)境中會(huì)有相同的行為
D.同一個(gè)人在不同的環(huán)境中會(huì)有不同的行為
E.以上說法都不對
最新試題
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來自現(xiàn)實(shí)的案例,首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例,然后在與其他受訓(xùn)者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓(xùn)方法是()
適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是()
完成崗位工作任務(wù)所取得的回報(bào)稱為()
通過崗位評價(jià),可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價(jià)值,從而決定()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及()
人事匹配計(jì)劃中,最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)是人員調(diào)配,另一個(gè)是()
崗位分析的重點(diǎn)有三個(gè)方面,其中居于基礎(chǔ)地位的是()
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員對培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于()
在崗位任職資格測評中,能力描述問卷法涉及五種類型的能力,其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及()