A.智力
B.性格
C.能力
D.氣質
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A.需要、動機、世界觀
B.理想、信念、世界觀
C.興趣、動機、世界觀
D.興趣、愛好、理想
A.社會自我
B.生理自我
C.心理自我
D.精神自我
A.態(tài)度特征
B.意志特征
C.情緒特征
D.理智特征
A.獨立型與順從型
B.外傾型與內傾型
C.沖動型與沉思型
D.輻合型與發(fā)散型
A.青年期
B.幼兒期
C.童年期
D.少年期
A.自我意識
B.自我認知
C.性格特征
D.能力
A.1歲左右
B.3歲左右
C.6歲左右
D.9歲左右
A.自主感對羞恥感和懷疑
B.主動感對內疚感
C.勤奮感對自卑感
D.自我同一性對角色混亂
A.模仿學習
B.動作技能學習
C.情感學習
D.認知學習
A.幼兒期
B.童年期
C.青年初期
D.少年期
最新試題
江珊同學每周都對自己的學習情況作出小結,分析自己在學習上取得的進步,找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于()。
心理自我開始形成和發(fā)展的時期為()。
根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論,人處于學齡期的特征是()。
世界上最著名的智力量表是()。
人在感知、記憶、思維、想象等認知過程中所表現(xiàn)出來的習慣化了的行為方式屬于性格的()
下面的這些智力測驗中,哪一個是團體智力測驗?()
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
()是人與人相互區(qū)別的主要方面,是人格的核心。
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。
造成學生心理個別差異的原因不包括()。