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A.形成性評價
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A.配置性評定
B.形成性評定
C.總結性評定
D.非正式評定
A.題干
B.內(nèi)容
C.結果
D.選項
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
A.形成性評價
B.總結性評價
C.標準參照評價
D.常模參照評價
A.學生畢業(yè)時
B.教學過程之前
C.教學過程之中
D.教學過程之后
A.常模參照評價
B.正式評價
C.標準參照評價
D.非正式評價
最新試題
針對小學四年級學生在語文閱讀方面存在的困難,我們可以運用教育心理學中哪些手段來查找困難的癥結?()
多元性評價要求評價主體和評價方法都應是多元的。
以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?,根?jù)其在團體中的位置來做出判斷和報告評價結果的評價是()。
標準化成就測驗的優(yōu)越性有()。
標準參照評價是指評價時以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?,根?jù)其在團體中的相對位置(或名次)來報告評價結果。
測驗的效果是指測驗的可靠性,即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定和一致程度。
下列哪種型不屬于客觀題()
正式評價指學生在相同的情況下接受相同的評估,如談話、觀察等。
一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度是信度。
在教師自編測驗里,下面()題型是主觀題。