單項選擇題學生將特殊對象、現(xiàn)象或行為與一定的價值標準相聯(lián)系，對所學內(nèi)容在信念或態(tài)度上表示正面肯定的情感教學目標是（）。
A.接受
B.反應(yīng)
C.形成價值觀念
D.組織價值觀念系統(tǒng)
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1.單項選擇題超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是（）。
A.知識
B.領(lǐng)會
C.應(yīng)用
D.分析
2.單項選擇題將教學目標逐級細分為彼此相連的各種子目標的過程稱之為（）
A.目標分類
B.目標表述
C.任務(wù)分析
D.任務(wù)執(zhí)行
3.單項選擇題教學目標側(cè)重知識或結(jié)果，則宜選擇（）。
A.發(fā)現(xiàn)學習
B.接受學習
C.合作學習
D.掌握學習
4.單項選擇題（）是使教學有條不紊地進行的重要條件。
A.教學計劃
B.教學大綱
C.教材
D.課程表
5.單項選擇題在認知領(lǐng)域的教學目標中，（）代表了比應(yīng)用更高的智能水平。
A.知識
B.領(lǐng)會
C.應(yīng)用
D.分析
6.單項選擇題將教學目標由低到高依次分為知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合和評價六個層次的心理學家是（）。
A.加涅
B.桑代克
C.布魯納
D.布盧姆
7.單項選擇題下列屬于布魯姆教學目標分類中動作技能目標的是（）
A.綜合
B.分析
C.價值觀念
D.知覺
8.單項選擇題（）是使新的學習成為可能的學生的身心發(fā)展條件，是學習的內(nèi)部條件，是教學的起點。
A.教學目標
B.學習準備
C.教學策略
D.教學評價
9.單項選擇題教學中。有助于指導(dǎo)教師進行測量和評價、選擇和使用教學策略、指引學生學習等功能的是（）
A.教學內(nèi)容
B.教學過程
C.教學方法
D.教學目標
10.單項選擇題在教學設(shè)計時，下列哪項不是分析教學任務(wù)涉及的主要內(nèi)容（）
A.確定學生原有基礎(chǔ)
B.分析使能目標
C.分析支持性條件
D.分析學習結(jié)果
最新試題
布盧姆的掌握學習理論認為，員有成功地完成（）教學評價項目，才能進入新單元的學習。
題型：單項選擇題
課后作業(yè)必須和課堂教學一起進行設(shè)計。
題型：判斷題
在應(yīng)用知識的具體情景中進行知識教學的一種教學策略，這是指（）
題型：單項選擇題
下列教學模式不屬于個別化教學的是（）。
題型：單項選擇題
對程序教學貢獻最大的心理學家是斯金納。
題型：判斷題
以下屬于個別化教學的是（）
題型：多項選擇題
以下說法中，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學生提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)做出結(jié)論，這一教學策略是（）。
題型：單項選擇題
采用掌握學習進行教學，學生的成績沒有差異。
題型：判斷題
通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學生提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)并做出結(jié)論的教學策略是（）。
題型：單項選擇題